聚焦文化意识培育 探索中外文化异同
--垦利区“初中英语阅读教学中强化文化意识培养” 主题研讨活动
为了深入落实义务教育英语新课标关于培育学生文化意识，促进学生核心素养发展的要求，同时为了展示和总结市规划课题《核心素养视域下初中英语阅读教学中强化文化意识培养的行动研究》中期研究成果，安排下一步课题研究工作， 4 月 13 日区教科研中心组织了“初中英语阅读教学中强化文化意识培养”主题研讨活动。活动在垦利区郝家镇中学举行，初中英语教研员许孝梅老师主持了本次活动。
此次研讨活动主要分为教学展示与专题报告两部分。
第一堂课由垦利实验中学的刘本军老师执教，教学主题为鲁教版六年级下册Unit 6 Section B 2a-2c的Reading部分。刘老师以学校规则为中心，引领学生们学习了美国学生Molly Brown撰写的求助信以及Dr.Know的回信。他在上课过程中不但引导学生们注意转换角度来看待问题，而且也十分注重渗透了中西方学校规则的异同，以及中西方学生在面对问题时采取的不同方式。他鼓励学生们理解规则的存在都是为了帮助我们成长。
第二节课则由垦利第二实验中学的张广强老师执教，教学的主题是八年级下册Unit 5 Section B 2a-2e的阅读课A Christmas Carol.张老师由电影《圣诞颂歌》的视频导入课堂，带领孩子们感悟了《圣诞颂歌》的故事以及其中关于圣诞节的文化知识。张老师引领同学们感受故事中主人公性格的前后变化，并从中感悟到圣诞节的真正内涵是传递爱与欢乐。他还引导学生了解中方的节日也有其特殊的内涵。
课后，教研员许孝梅老师针对学生文化意识的培养对老师们提出了几点要求。她建议老师们把培育学生文化意识融入到常规课堂中。通过文本的阅读，教师要引领学生理解中外文化、鉴赏优秀文化，培养学生的家国情怀和人类命运共同体意识，涵养学生品格，提升他们的文明素养和社会责任感。另外许老师对于课堂中出现的一些细节问题进行了点评。
之后，课题组主持人朱玉霞老师从文化意识培养方面对这两节课进行了点评。她指出，教师们在课堂上深入挖掘文化意识和文化背景知识有利于激发学生学习英语的兴趣并保持学习热情，而且有利于开阔孩子们的眼界，提高他们的阅读理解能力，促进学生乐于读，善于读。她认为中西方文化有差异，也有共同点，引导学生发现异同有利于帮助学生内化知识，转换角度看待问题，甚至触动学生的心灵。
活动最后，来自垦利实验中学的李长红老师作了题为《初中英语阅读教学中强化文化意识培养的重要性》的专题报告。李老师从What,Why,How三个方面带领老师们感受了初中英语阅读教学中强化文化意识培养的重要性。她指出文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。李老师通过实验调查的数据向老师们展示了学生们在西方文化知识方面的欠缺，并呼吁老师们立足教材文本精心选择阅读材料，在阅读课上渗透文化意识。
此次研讨进一步加强了垦利区中学英语老师们对新课标的理解,增强了老师们对培育学生文化意识的探究能力。新课标在界定课程性质时指出:“学习和运用英语有助于学生了解不同文化,比较文化异同,汲取文化精华,逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野,涵养家国情怀, 坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。”
希望垦利区的老师们持续坚持培育学生文化意识,提升学生核心素养,坚持致力于提高学生国际理解力,传承中国优秀传统文化,在文化交融中培养学生的学习能力,思辨能力和创造能力!