为了更好地落实立德树人根本任务，加强我校道德与法治课堂的研究，进一步构建扎实有效的课堂，加强教师之间的互相交流学习，提高课堂教学质量，结合我校文科组的教研工作计划安排，于4月初道德与法治老师各自展示了精彩的思想道德理论教学和课内实践教学，开展了道德与法治公开课展示。
白婷老师授课的内容是《治国安邦的总章程》，在课堂教学的过程中给予及时评价，发现学生的长处及时给予肯定，白老师通过视频、游戏、谈话等多种方式调动学生的积极性，全力激发学生学习兴趣。简练的语言、自然亲切的教态、感人的活动设计，循序渐进的教学过程，赢得孩子们的热情回应。
熊丽老师执教的复习课《法律专题（违法与犯罪）》一课。教学过程中，熊老师聚焦社会热点，以真实案例为主，通过视频，情景设置调动学生参与课堂学习。整堂课思路清晰，环环相扣、层层递进，充分体现“教师为主导，学生为主体的教学理念。
岳震老师执教的复习课《全面依法治国》一课，岳老师通过视频导入激励学生，图片解说，将抽象的知识具体化，问题贯穿整个课堂，并以表格的形式将知识点归纳到导学单内，使学生明确本课重点与难点，也注重启发引导学生，让学生更好的探讨知识点，整堂课取得了良好的教学效果。
齐雪君老师在执教的《青春有格》一课，在导入环节，从平时的练字入手，引入“格”，从“字如其人”引入问题，校园中、社会中，哪些事是可耻的？学生围绕问题展开讨论交流，通过小组讨论，发现身边问题；发现了问题，齐老师很自然的导入第二环节，提升青春的格调，有什么好方法，以及在追求至善的路上怎么做？整个课堂问题抛出非常好，使教学过程环环相扣，情景创设贴近生活，学生易入手和理解，课堂教学方式以学生为主体，尊重孩子思维。
陈珊老师执教的《青春的情绪》，陈老师课上边讲边让学生整理及识记笔记，让学生学习有了完整的思路，深刻理解识记本课知识点。在内容讲解结束后让学生通过习题来加强对本课内容的进一步理解及巩固。
田苓老师执教的《情绪的管理》一课，田老师准备充分，课堂一以贯之，教学设计得当，环环相扣，层层递进，又能紧密联系学生的生活实际，学生理解起来更加容易，整节课都连贯性和流畅性都较好。
符慧老师《崇尚法治精神》一课，围绕学习目标出示了精心设计的六个问题，让学生带着问题认真阅读教材，在教学过程中把课内基础知识与课外热点相容相通，坚持理论联系教育与社会实践相结合的原则。使学生在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体悟，激发学生。
蒲小娟老师《3.1公民基本权利》一课，蒲老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、通过观看视频，情景分析等加强师生间的互动，激发学生学习兴趣，拓展了知识，让学生知道宪法是怎样保护公民的基本权利，增强学生权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使权利，积极同侵犯自己合法权利的行为做斗争，依法维护自己的各项权利。
孟锦萌老师执教的复习课《创新》，把基础知识巩固穿插在课堂的每个环节。复习流程清晰，指向明确，以中考为导向，在复习过程中注重引导学生发现问题，分析问题，解决问题。整个课堂展示出良好的专业素养和执教能力，与学生互动顺畅，课堂形式丰富，在其指导和引导下学生讲说生动有趣，课堂气氛活跃。
公开课后教研组组织了老师们及时进行了集体评课和研讨。针对思政课课内实践教学过程中的学生、教师、教学内容、教学方法、教学媒体、教学环节等影响教学效果的基本因素进行分析，并针对课堂流程以及课中出现的问题进行深入交流，提出提高思政课内实践教学效果的建议，促进了思政课的时效性。
每一次历练都是一次成长，每一次碰撞都能擦出新的火花，每一次交流都有新的收获。愿我们在奋斗中一起向未来。