博学笃行高站位
为落实新课程理念，进一步明确中考英语一轮复习方向，提高站位，优化备考策略，打造一轮高质、高效课堂，全面提升教学质量，4月11日下午，李晓芸网络名师工作室暨相城名师工作室在苏州大学第二实验学校开展了初三英语一轮复习教学研讨活动。来自苏大实验的栾婷婷老师和东桥中学的苏丽君老师进行《8B Unit4 Good manners—Revision》同题异构展示。
思维碰撞生火花
第一节课，栾婷婷老师巧妙地设计了学生作为本课的导游，围绕“What are good manners？”、“Why should we have good manners?”、“How can we have good manners?” 三个问题展开。基于“to be a person with good manners”这一主题，以图片、视频、文字等多模态语篇为依托，基于文本，而又高于文本。课上，栾老师设计了Manners around us, Manners in different countries, Manners in ancient China等系列活动，引导学生在活动中复习礼仪，感悟礼仪，既夯实了基础，又注重拓展学生思维，并潜移默化地教导学生包容尊重不同文化，坚定中国文化自信。
第二节课，苏丽君老师从public signs切入，结合中考人机对话话题简述，引出good manners主线。通过对英国礼仪的复习，对比讨论中国礼仪的不同之处，引导学生正确看待跨国文化差异。苏老师以学生为主体，设置真实情境，通过pair work和group work, 让学生有充分探究、表达不同观点的机会。通过视频、讨论等方式，让学生反思自己或身边的行为，倡导做文明中学生。
名师领航拨云雾
课后，工作室成员就两节课交流听课心得。随后，特级教师李晓芸作精妙点评。李特充分肯定两位教师的课堂特色：资深教师沉着冷静，课堂游刃有余；青年教师节奏流畅，充满活力。此外，李特另辟蹊径，建议教师们尝试good manners to ourselves--good manners to others--good manners to society这一主线，为教师们打开复习新思路。
就一轮复习如何落实核心素养，李特指出，在复习课素材的选择上，要注重维度的提升，贴近生活，结合时事，做到与时俱进。在一轮复习时，应首先分析单元语篇，提炼主题意义；其次要基于单元教学目标，制定拓展目标；再基于英语活动观，设计意义探究活动；最后基于学习证据，持续评价探究成效。
教研是一场充满诗意的旅行。工作室全体教师在对话中研讨课堂，在思维的碰撞中坚定信念，在彼此的帮助中提升能力。本次活动再次为工作室教师们搭建了共学、共研、共享的平台。“教”无止境，“研”绵不绝，最美的风景永远在教研的旅途中呈现！
撰稿：栾婷婷 苏丽君 李梦瑜 任雪
美编： 陈梅娟