创新与设计结合
编织出精美作业
思维火花相碰撞
激起美妙的新光
为深入贯彻党的二十大对教育、科技、人才工作的战略部署和习近平总书记关于教育工作的重要论述，准确把握新时代教育高质量发展的新要求，引导全校教师以更加坚定的理想信念、更加深厚的教育情怀、更加宽广的教育视野、更加务实的工作态度去审视教育、研究教育、实践教育，加快推进教育现代化。根据灵石县教育局《关于实施“121”比学赶超考评机制的工作方案》，结合实际，灵石县第一小学于4月11日-4月13日下午举行青年教师创新作业案例解读大赛。
赛前，教导处就本次比赛进行周密部署，提出相应要求：作业设计要紧扣教材内容、目标，突出重难点，有针对性，作业量要适当，要体现作业设计的探究性、层次性、多样化和个性化设计等。
语文老师们精心设计作业，充分考虑不同层次学生的学习情况，设计出形式多样的基础性必做题和拓展性选做题，灵活控制题量时长与作业难度，紧扣语言的建构、运用，思维的发展、提升，创造，文化的理解等语文学科素养，注重学生识记、理解、表达应用等能力的培养，促进学生个性的多元化发展。
道法学科的教师们从作业设计整体构想、作业的目标、内容等方面做全面的阐述，充分展示了各自对于新课标精神的领会。通过本次作业设计比赛，老师们对道德与法治作业有了更深的认识。让道德与法治学科立德树人的根本任务精准落地！
县教研室张晓军老师为我们做了精辟而中肯的点评，他提到了作业设计要做到一、单元为魂:作业教学化，要求我们在作业设计中立足单元整体，渗透课文要素，搭建助学支架。二、主题为脉:作业情趣化，在作业设计中做到以大情境统领，小情境串联，设计过程尽显人文关怀。让我们收益匪浅，收获颇丰。
数学作业设计形式多样。有基础性、综合性、实践性、探究性、创新性。作业紧紧结合生活实际，强调学生动手实践、合作交流、自主探索的过程，培养学生解决问题的能力。
基于学科素养和新课程标准，数学老师们积极探索，根据数学学科的要求设计出了联系生活实际，动手解决生活数学问题的创新作业。让学生进一步感受数学与生活的密切关系，真正走进数学、感受数学、喜欢数学。
科学老师们，遵循着灵活、灵动、灵巧的学科特色，设计出了具有生活性、多样性、开放性、融合性的创意作业，给学生搭建更多的展示空间，让学生真正从作业中感受科学之妙。
县教研室牛龙刚老师指出，作业应基于学生立场和学习过程的整体性来设计。通过创设真实的情境，激发学生自主探究，积极思考的兴趣。同时，关注学生差异，实现弹性发展；并且要有创新性评价体系。
八位青年教师从新课标解读、大单元整体作业设计、单元整合作业多样化、案例分析几个方面进行研讨。从单元整体教学设计出发，根据单元主题，创设一个完整的学习情境，用整合的理念探索高效的英语教学。通过多种作业形式，激发学生学习英语兴趣，提升学生的语言运用能力，实现学生全面协调的发展。老师们在研讨中学习，在碰撞中成长。教无止境，学无止境，英语组全体英语教师将共同努力，携手并进，继续探索大单元主题意义下的单元整体作业设计。
星光不问赶路人，岁月不负有心人!相信我校每位老师都会立足“双减”，始终保持教育者的那颗开拓创新的心，牢记立德树人使命，共同培育德智体美劳全面发展的新时代接班人！