外出学习是提升教师专业素质的一项重要措施，而外出学习后的分享可以让更多的教师开拓视野、更新教学理念。周四上午，去参加培训活动的穆路路老师和刘宴沛老师，经过精心准备，给大家呈现了两节不同类型的汇报课。
第一节课是穆路路老师执教四年级数学《乘法分配律》一课。本节课意在让学生通过独立思考，自主探究，表达交流的形式培养学生抽象概括的能力。穆老师紧紧围绕教学目标，以3个具体情境为切入点，组织交流时，帮助学生感受乘法分配律的现实背景，体会乘法分配律的合理性。
接着引导学生整理算式，观察算式，使学生获得对乘法分配律的初步感知。
在此基础上让学生“再举出几组这样的例子”，同时抛出问题“能不能不借助具体情境解释式子为什么成立”，引导学生联系乘法的意义，理解等式两边相等的道理，加深学生对乘法分配律的认识。
最后抛出任务“把这些永远也写不完的式子总结一下”引导学生经历概括总结的过程，让学生初步感悟模型思想，培养符号意识。
第二节课刘宴沛老师进行外出学习的汇报，根据老师们的教学特点进行了整合，并在其中穿插了自己见解、所见所想。
刘老师分享的是贲友林老师的《比的认识》，让我们看到贲老师在讲授本节新知的时候，从生活实际出发，联系生活中见过的比，从而初步解开比的神秘面纱。之后通过老师不断的引导，孩子们提问题、回答问题，从而达到了超出预期的课堂效果。
接着刘老师又给我们分享了张齐华老师的《用方向和距离确定位置》。让我们身临其境的感受到了张老师的精彩课堂，使我们认识到了小组讨论探究的优势，把孩子们的自主性发挥到了最大。学生发言，学生补充，学生再总结，充分做到了把课堂还给学生。
最后，刘老师谈了谈自己这两天的学习收获。从这些老师身上看到了自己的不足，从他们身上看到了教学智慧是如何体现的，我们老师应该学会:把课堂还给学生，把问题抛给学生，把话筒递给学生！
学习是一种收获，分享是满满精彩。通过本次的交流与分享，教师们不但收获到了值得借鉴的经验，而且较好地发挥了教师外出学习的积极作用，达到学有所获，学有价值。