远黛朝雨沉沉，在匆忙中赶上行程。4月6日至13日，八场讲座，一场比赛，干货满满。
八场讲座，每场讲座两个半小时的持续输出。不断地输入，记录，每场讲座一点所得，愿今后在教学中慢慢实践。
1、语文教师应知晓汉语发展的历程和古今汉语的差异。多识字，对于不认识的字谨慎查询。
2、语文教师应提升文学鉴赏力，文学鉴赏能力的提高必须以长期的自学为主。可以采用了解背景，知人论世；艺术审视，保持距离；联想比较，深入理解；按文入情，以意逆志；由表及里，层层拓展的方法进行文学鉴赏。
3、在古诗词的教学中，要多关注学生感官的体验，关注关键词句的品读，关注诗人如何表达情感，引导学生在声音中感受，引导学生在生活中关联。再次接触素读：乐读、巧画，趣记，时习。谨记：想法+做法+方法=成功。
4、在备课教学设计上可采用三文一线的方式，三文即文字—文学—文化。一线即用提炼出来的文字作为教学主线。教学设计应环流近迭，让教学内容照应前面或开头，形成一个个大大小小的环流。深度之问，必须备两至三个能引发学生思考的问题。
5.习作教学的方法在于激发学生的写作兴趣。过程分为情趣导入，准确审题，选材构思，技法指导，交流修改，展示激励几个方面。
6、除了基础性作业，拓展性作业外，每周争取布置一项创新型作业。（栏目式作业，比赛式作业，诵读式作业，绘画式作业，随笔日记式作业，连续剧式作业，手抄报、网页式作业，图解式、思维导图式作业，诗词大会式联想作业，课本剧表演作业，调查研学式作业，实践型作业。）
7、教师应学习梳理学习方法，单元整组教学，综合实践活动。教师要学会表达与梳理，而积累在于多读多背，主动积累，善于发现和主动运用。
8、教师应了解、理解、尊重、鼓励有学习障碍的学生，采用积极的语言暗示和语言方式，塑立积极的行为方式。分享：凡事发生皆有利于我。
井冈山大学博物馆让我了解了一段跨越时空的对话。让后辈的我们知道要向前走，但也不能忘记走过的路，走的再远，再辉煌，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。面对未来，面对挑战，我们一定要不忘初心、牢记使命。
名师陈白贞与班级优秀老师荣黎分别给城北小学的两个班的孩子们上课，课题都是《我变成了一棵树》。同课异构，同台竞技。陈老师的课堂在于抓住“想象”，就这个点归类梳理挖掘得深，读写结合，一课一得。仁者见仁，智者见智，世界上没有一片相同的叶子，世界如此精彩。
一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。感恩学校领导的信任，才有幸参与这次培训；感恩同事的帮助，才能安心培训；感恩遇见的老师、小伙伴们，人生旅程多了一份色彩。成功的路上并不拥挤，因为坚持的人很少。与君共勉。