为了给孩子们创造出最适宜的活动区域，总园老师对我班的区域墙面布置、主题墙、环境创设、玩教具、材料投放等进行了观摩指导。
美工区
诊断∶
1.美工区墙面布置中，基础经验和主题经验摆放错误。基础经验是幼儿这学期需要学习达到的水平，主题经验指的是本主题学习和掌握的能力。
2.作品展中展览作品的方式单一，空间小，不立体形象，不能吸引幼儿。
整改前∶
整改后∶
1.将基础经验中的线条和主题经验中的“泥”很棒更改了位置。
2. 作品展利用纸箱进行架空，方便拿取和更换作品并增加了空间。
美工区是一个让幼儿感受美、发现美的天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快的氛围。在今后的活动中我们结合幼儿的年龄特点及发展水平，制定和投放丰富的适合他们年龄段的操作材料，创设色彩丰富的环境，并利用大自然的馈赠，让幼儿感受美和发现美，促进幼儿的发展。
语言区
诊断∶
1.语言区中的图书的构成，图片小，字体较大，不能吸引幼儿。
2.语言区域中缺乏趣味性。
整改前∶
整改后∶
1.图片放大，整体内容简洁化。
2.用纸盒做了教具你说我猜，发展孩子语言表达能力，增加了幼儿活动的趣味性。
下一步措施∶
1.根据幼儿的年龄阶段投放材料和经验提示，供幼儿动手操作。
2.鼓励幼儿愿意与别人交往，喜欢交谈，并从交往中感受到快乐。用简短的语言表达自己的需要。
3.喜欢听故事，有初步的爱图书的意识。
4.敢于当众讲话，能清楚的进行自我表达。引导幼儿逐步说普通话。
编辑∶逯张雪
审核∶张富兰、刘翠翠