一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇，专业备课、精心设计、精彩呈现，在优质课评选活动中，教师们将自身专业素养和个人教学风格相结合，展现了一堂又一堂精彩的优质课。
01王裕赛老师执教《折线统计图》
王老师通过谈话导入，从我们家乡临沂市旅游人数统计表入手，自然的引出了折线统计图，更加贴近孩子的生活，易于激发学生兴趣和对家乡的热爱之情。
在教学过程中，注重了新旧知识的迁移和对比。把学过的条形统计图和折线统计图进行异同比较，使学生在比较中明确了折线统计图的特征。在读图过程中，老师指导到位，读得很细致，并且让学生通过手的比划清晰地感受到上升和下降趋势。
02刘纪红教师执教的《折线统计图》
刘老师从热点问题——“二胎”入手，先让学生调查关于人口的相关数据，激活学生的认知结构，选出调查结果让学生进行相关知识的复习，为后续的对比学习做铺垫。
然后出示学生学过的统计表，再由统计表引出已学的条形统计图，再到折线统计图，转化过程直观、自然，并自然地揭示课题。
03李腾老师执教的《掷一掷》
以游戏为载体，整合学习：整节课紧紧围绕掷色子的游戏内容，巧妙的将知识穿插在其中。
本节课以问题为引子，合作探究：本课逻辑性较强，因此创设有效的问题情境显得特别重要。例如：老师选：5、6、7、8、9；而学生选：2、3、4、10、11、12谁会赢？为什么只选了5个和的反而会赢，为什么中间数出现的次数会多一些等数学问题引起学生更深层次的思索。
李老师提出的问题具有的层次性、引导性。而在问题的引领下通过师生互动，生生合作的自主的、探索性、研究性的学习，使学生的能动性和创造性得到有效发展，真正成为学习的主人。
08张莎莎教师执教的《因数和倍数》
整个教学流程层次清晰、环环相扣，形成一个有机的整体。张老师所设计的教学流程是建立在深度把握教材体系和学生学情的基础之上的，其流程如下：游戏激趣，理解意义→探索方法，有序思考→巩固练习，内化新知→回顾反思，总结评价→拓展延伸，发展思维。每个环节都有其强烈的目的性，思路清晰，学生学起来较轻松。
一节好课，离不开老师精心地设计，巧妙地引导。也离不开老师适时地评价。教学中，李老师运用小组合作学习探讨方式，放手让学生大胆质疑，激活思维。当学生思维点活跃，见解独特时，教师更是适时地鼓励、赞许，很好地能调动起学生学习数学的兴趣和自信心。李老师既重视了学生学习的结果，更重视了学生学习的过程。
教育质量是学校的生命线，课堂是提高教育教学的主阵地，为加强课堂教学管理，切实提高教师课堂教学水平，沂水县沂蒙中学小学部全体数学教师对本次活动进行了认真学习。
线上的学习，老师们收获满满，不仅更新了教学观念，还丰富了教学方法。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，沂蒙中学小学部的老师们会以更加昂扬的斗志，更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。
图文编辑:公霞 刘欣
审核:公维庆