为了提升教师的教育教学能力，促进教师专业发展，进一步贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》精神立足园本教研，加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，我园于2023年4月6日—4月13日举行了“课堂展风采 教研促成长”全园教师教研课观摩活动。
此次教研评比活动围绕“语言领域”的活动内容展开，为了展现优质课、高效课，老师们精心准备，不断改进和优化，努力打造富有特色的语言活动。在教学活动中，教师们以生动有趣的语言，夸张丰富的表情，精彩生动的多媒体课件，丰富的教具等，展现出语言领域的奇妙与丰富，点燃了幼儿的学习激情，展示出教师良好的专业素质和执教能力。
教学活动中，孩子们积极参与其中，老师们用新颖活泼的教学方式，给孩子们带来了新的感受，给孩子们创设了一个“想说、敢说、大胆说”的语言世界。下面就请跟随我们的脚步一起进入精彩课堂吧！
执教者：李烃基老师
《我的书包》通过运用生动有趣，图文并茂的PPT教学方式，让幼儿理解诗歌内容，能够有感情，有动作的朗读，并尝试进行仿编诗歌。
执教者：柒洁雅老师
《我的书包》是一首优美的诗歌，充满爱的意境。老师通过生动的教学PPT，让幼儿理解诗歌内容，通过学习朗诵诗歌并尝试对诗歌进行了仿编，活动中让幼儿在积极愉快的环境中感受诗歌的语言美。
执教者：廖飞玲老师
活动中，幼儿通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的封面和书的种类，萌发读书的兴趣！运用丰富多彩的PPT引导幼儿说出绘本内容。结合实际书本阅读引导，让幼儿能用较完整、连贯的语言介绍自己喜欢的书，并乐意和同伴分享自己喜欢的书。
执教者：江开敏老师
《摇篮》是一首优美的诗歌，充满爱的意境，通过扮演抱小熊，让幼儿感知摇篮和宝宝之间的关系。学会用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。能简单地仿编诗歌，培养幼儿热爱大自然、热爱生活的美好情感，体会了诗歌中温馨，浓浓的爱。
执教者：李迪舒老师
童趣的情景导入，引出课题《春雨的色彩》散文诗，让幼儿初步欣赏、理解散文诗，感受五颜六色的春雨，大自然美妙的意境，喜欢春天！愿意探索万紫千红的春天，能有感情的朗读散文诗。
执教者：梁霞玲老师
大自然好像一首曲，每个音符都带有动听的音律，每个音节都带着欢快的节奏，每个音段都带有柔美和安适，幼儿感受大自然的鸟语花香，大自然的多彩芬芳。
执教者：满海凤老师
通过有趣的小律动导入课题，有趣的故事情节，让幼儿在活动中认识虫宝宝的颜色和本领并在活动中学会了礼貌用语，学会使用礼貌用语与人交往，感受礼貌用语在交往中的作用及乐趣。
执教者：满金凤 老师
《打醋买布》是一首妙趣横生的绕口令，语言生动幽默。这首绕口令贴近幼儿生活，节奏感强，通过幼儿对绕口令的练习，使幼儿的口齿唇舌得到发展，语言理解与表达能力得到提升，也体验绕口令带来的乐趣。
执教者：黄容彬老师
在本次活动中幼儿通过认识绘本故事《我们身体里的"洞》，初步了解了身体里"洞洞"名称和功能，幼儿能观察并发现身体里的秘密，能用完整的语言来创编儿歌，知道身体上的"洞洞"都是我们身体的重要器官，要懂得保护好自己的身体。
执教者： 何家萍老师
通过有趣的课题，可爱的动物。让幼儿从儿歌中认识动物的叫声和动作。同时能模仿儿歌中动物的叫声和动作。体验与同伴一起表演的乐趣。
执教者：梁小冰老师
童趣的情景导入，引出课题。形象生动的PPT让幼儿初步欣赏、理解诗歌，知道小鸟读书和我们不一样，小鸟是唱着读。启发幼儿结合生活经验大胆想象、创编诗歌，发展幼儿的口语表达能力。
执教者：杨超君老师
故事导入，引出诗歌《我做了一个梦》，运用可爱生动有趣的梦境,让幼儿理解诗歌的内容。感受诗歌中描绘的梦幻意境。鼓励幼儿大胆想象,根据句式“我做了一个梦,梦见……”进行尝试仿编，发展幼儿的语言表达能力。
执教者：黄冬丽老师
本次活动中，通过谈话导入引入课题，老师通过形象的PPT课件、诗歌接龙游戏等激发幼儿的学习兴趣，感受并尝试表现诗歌的节奏，理解诗歌内容，养成良好的进餐习惯。
课堂教学观摩结束后，黄园长组织教师们开展评课活动。执教教师进行了自我总结和阐述，听课老师针对授课老师的展示课进行了评课和交流。黄园长结合《指南》精神，从活动目标的制定、重难点的把握到活动的实施、教学设计、语言组织、师幼互动等方面进行了评析，既肯定了老师们在活动中的亮点，同时也指出了活动中有待改善的地方，共同探讨解决方法，为老师们更好地组织活动提供了思路，指明了方向。
本次教研活动为教师们搭建了一个实践教育理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，让不同思想碰撞，继而取长补短，使大家教学方面得到了磨炼、提升、迅速成长，同时推进幼儿园整体教学水平不断提高。教师是职业中最灿烂的花朵，哺育着每一位无知孩子的未来，相信我们一定能够不负众望，本着为了孩子的一切，一切为了孩子而努力！
主编:黄琼兰
照片:各班老师
文字撰稿：柒洁雅、各班老师
排版编辑:满海凤
园审:黄琼兰