4月6日、7日，教育研修中心教研员一行10余人，在李淑兰主任的带领下到牙克石市第一小学进行课堂教学视导工作。视导组各学科教研员通过“听、评、查、访、馈”等形式，超负荷、高效率地连续工作，为学校把脉课堂教学，明确新课程标准下的课堂教学要富有成效，行稳致远。
一年级100以内数的认识，两位老师根据学生的年龄特点，设计动手操作、演示观察等教学活动，让学生在活动中理解不同数位上的数表示的数值（位置值），经历简单的数的抽象过程，形成初步的数感。
三年级教学的进度内容是《两位数乘两位数的进位乘法（进位）》。老师在教学中，均能大胆放手让学生自主尝试，在交流汇报和老师追问中，通过观察、比较、思考、纠错、归纳等加深对算理和算法之间关系的理解，使学生初步了解整数乘法运算的一致性。
四年级《小数点位置移动引起小数大小的变化》学生理解起来比较抽象，老师们在教学中注重指导，让学生借助观察和交流讨论，充分感知小数点位置移动会引起小数大小变化，帮助学生建构起思维模型，即“左移变小，右移变大”，再放手让学生探索出规律并应用规律计算，进而培养学生的应用意识。
五年级的四位老师都能紧密联系生活，利用熟悉的生活情境激发学生主动探究的意识。学生通过动手操作、实验观察、小组合作、思考讨论、汇报交流等方式发现并归纳出解决问题的方法，体会解决问题方法的多样性，建立起数形结合和等积转化的数学思想。
4月7日下午，两位教研员深入到全体数学教师中，与我们共同进行首次“大单元”集体备课活动。六年级4位教师不畏时间的仓促和对新形式集体备课的不熟悉，以分节备课、共同研究的形式展示了她们对“大单元”备课的理解。李淑兰老师和张润春老师分别从集体备课必备的内容、学情分析的必要性、教学内容的选择性重构等几方面明确了“单元+课时”的备课方向。他们的指导意见既具有前瞻性，又具有极强的可操作性。
两位教研员还认真地检查了全体数学教师的教案。从教师书写教案的态度、质量、学科特点的体现及显示出老师学科基本功的强弱等几方面做出中肯的评价。鼓励大家互相学习，取长补短，要以不服老、不服输的精神，与时俱进，在以课程标准为指导、以多媒体教学做辅助的教学改革之路上一直走下去。
语文教师的课堂教学有精读课、略读课、古诗词和口语交际课。教师们有的利用文章题目激发学生对课文的阅读兴趣和阅读期待，如《彩色的梦》；有的让学生在阅读和欣赏中走进法布尔的《昆虫世界》，激发想了解大自然了解世界的欲望，促进学生主动阅读，积累素材，如《蜜蜂》。口语交际活动让二年级孩子学会倾听，树立理想，为实现自己的理想而努力学习，多读书，读好书。古诗词的教学，教师能联系学生生活，感知诗人情感，逐步引导学生知诗人、解诗题、悟诗意。
五年级《军神》的教学，教师抓住沃克医生情绪变化这一主线，让学生充分自主读书感悟，加强指导的同时适当补充资料，使学生入情入境，慷慨激昂。
英语教研员王英芙老师听了3个年级4位教师的常态课并及时进行了点评。点评意见中肯而具体，教学建议前卫重实效。她还针对英语学科教学现状，鼓励教师继续深研新课标，用心写教案，加强课堂训练和作业设计。几位教师深感受益匪浅，并表示以此为契机，潜心钻研教材，精心深耕课堂，专心打造学科素养，远心夯实教学水平。
韩彩虹老师的综合实践活动方法指导课，以二十四节气与农谚的联系为切入点，使学生了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。教学紧密联系生活，让学生知生活而不熟知，懂与二十四节气相关的岁时节令，弘扬了中华民族传统文化。
薛平老师的道德与法治课——《传统游戏我会玩》，通过调查采访、动手制作等方式，了解传统游戏，体会传统游戏的快乐，开拓了学生的游戏视野，有助于改变学生过多沉迷于网络电子游戏的现状。
冀国英老师的《认识其他动物的卵》从认识蚕卵出发，通过对不同动物卵的不同层次的观察，知道动物的卵虽然形态各异，但内部结构基本相同，都承载了繁衍后代的重任。
孙红菊老师执教的六年级信息技术课《画正多边形》，设计了“观察”“对比”“实践”“总结”四个环节。教师的演示激发学生们跃跃欲试，主动操作，教问合作，很快学会用repeat命令画正多边形，获得了信息技术的成功体验。
陈君辉老师引导二年级小学生进行《打鸡蛋》的劳动教育。让学生比较系统地了解打鸡蛋的方法和技巧，体验到打鸡蛋和下厨的乐趣，增强了学生的劳动意识和责任意识。
历时两天的教学视导，语数各12节课堂教学，还有4位老师的英语课及道法、科学、劳动、信息技术和综合实践教学，对每一位教研员来说不可谓不辛苦。但教研员们抓住大课间和听课后等稍有空闲的时间，对讲课教师进行面对面地指导。下午则检查教案提出建议，深入集体备课明确备课方向……他们学术深厚，态度诚恳，而且不失温情。这无疑是对我校教师专业化成长的鼓励和促进！
本次视导活动，既是对学校教学工作的一次全面检查，也是对教师教与学生学的全面指导。今后的工作中，牙克石市第一小学将根据视导组的指导，带领全体教师继续扎实抓好教学常规，落实“双减”政策，促进教育教学改革，全面提升学校的教育教学质量，办人民满意的教育。