陈文成名师工作室于2023年3月30日上午第三节课在清华附中文昌学校行健斋教学楼举行了一次公开课交流活动，丁萍老师上了一堂《运用思维导图对八年级道德与法治知识构建的实践探究》小课题的研究课，上课主题为八年级下册第三课第二框《依法行使权利》。
陈文成名师工作室主持人，文昌教育研训中心政史教研员陈文成老师和工作室成员文昌市华侨中学教师李婷，工作室成员清华附中文昌学校谢文老师，洪淑芳老师，初中部道德与法治洪德帅老师到场听课并对本节课进行了点评。
导入：女网红自白引发的讨论。丁老师围绕北京一女网红侮辱革命烈士董存瑞的新闻展开，设置女网红的自白和董存瑞后代维权的情景剧，提出有关依法行使权利的相关问题，锻炼学生的逻辑思维和情景分析能力。
环节一：女网红无错辨析。女网红认为自己有言论自由的权利，所以想说什么就说什么。
接下来同学们围绕女网红的观点从个人、他人、社会国家等角度进行辨析女网红行为产生的影响及后果，引导学生理解公民如何依法行使权利要有界限，不得损害国家、社会、集体和他人的合法利益，培养学生逻辑分析能力。
环节二：董存瑞后代以暴制暴选择的可行性辨析。通过同学们分小组讨论，辨析以暴制暴选择的可行性。在同学们的讨论中发现，以暴制暴不仅不能解决问题，还会激化矛盾，因此我们在行使权利时还要遵守法定的步骤、方式和方法。
环节三：董存瑞后代维权之路探索：此环节由扮演董存瑞后代和他的好友两位同学向全班发出维权的正确方式之问。
同学们根据事先安排好的分组和分工，对不同的维权方式进行小组学习，然后分组上台为两位求助的演员给出详细的介绍，教会两位维权小卫士依法维权的四种基本途径。同时丁老师在最后为同学们还做了总结性展示，将四种维权途径用表格的方式进行对比，让学生印象深刻。
此环节充分发挥了同学，调动了同学们学习的积极性、主动性和参与性。充分讲课堂还给学生，体现学生在课堂中的主体性地位。
总结：思维导图助力知识体系的构建：丁老师在课程的最后，给学生安排了绘制思维导图的方式构建本课知识框架，锻炼学生逻辑思维能力，对本节课知识进行个性化总结。