跨越山海,千里相约,共赴一场教学盛宴!为了充分发挥支教教师的示范和引领作用,促进全体教师专业成长,切实提高课堂教学水平,推进学校内涵式、跨越式发展,2023年4月11日,我校组织开展了“领航杯”支教教师示范课活动。北京市密云区第二中学地理组支教教师邹旭东,为我们展示了一堂以“农业区位因素及其变化”为题的示范课。
研精致思,笃行致远。3月29日下午,地理组进行了集体备课,首先邹老师就本节课的内容进行了说课展示,说明了本节课的课标要求、学习目标、教学活动设计及意图以及课后作业设计及意图等方面内容。本节课邹老师以库伦旗荞麦种植为情景,与师生共同领略家乡的真和美。最后,我校地理组教师进行研讨,一致认为邹老师的课堂充满了理性与辩证思维,学生既学习了生活化的地理知识,又提升了地理核心素养。
4月11日,邹老师在我校录播教室开展“领航杯”支教教师示范课,课堂上,邹老师首先通过前置作业检查学生的预习效果,又通过“大家对库伦荞麦种植有什么好奇的吗”的课前调查展示学生感兴趣的地理问题,从这些问题入手,通过从地理的视角观看视频,记录关键词的方法,进行案例分析:探究库伦旗种植荞麦的条件。从而培养学生的地理实践力,增强家国情怀,激发学生学习地理的热情。
整堂课以库伦旗荞麦种植业为情景贯穿始终,设置了三个问题串联起本节课知识内容,分别为“据图描述库伦旗的地理位置”、“结合材料分析库伦种植荞麦受哪些自然条件影响”“结合材料说明库伦种植荞麦受哪些社会经济条件影响”,在探究解决这三个问题的过程中邹老师通过教学媒体展示学生的答案,让学生上台讲解自己的思路与想法,其他同学对答案赋分并说明理由,最后教师整理答题逻辑,订正答案,这一过程是学生思想的碰撞,智慧的交锋,充分体现了以学生为主体的课堂理念。
古人云:他山之石,可以攻玉。整堂课,邹老师在库伦旗这个区域范围内进行情境设置,并将库伦荞麦种植的情境贯穿始终,在课堂中反复印证和培养学生的地理学科核心素养——区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力,与高考“无情境不入题”的方针完美衔接。
春风飒飒,春雨绵绵,唯有研语的芳华,沉香流年。在评课活动中,大家认为邹老师深挖教材,将课程理念、教学方法及信息技术教学手段与教学实际有机融合,在课堂上重视学生能力的培养,启发学生思维,以娴熟的教学技艺,丰富的教学经验,扎实有效的课堂训练,真正起到了引领、示范的作用。
水本无华,相荡乃生潋滟;石本无火,互击而闪灵光;互学互鉴,与美共存。愿我们每一个热爱教育、关爱孩子的人,能够用诚心、耐心、匠心,创造出教育的纷繁春天!