深耕细作，送教下乡

伊春市“国培计划（2021）”送教下乡第一轮“诊断示范”阶段科学简报

　　伊春市，这个当年的共和国之子在为国家奉献了丰富的森林资源，支援了国家建设之后，森林资源开始枯竭，经济形势每况日下城镇人员大量流失，教育教学水平也出现萎缩。

　　在这样的情况下，为切实解决伊春市教师教育教学中存在的实际问题，提升乡镇教师的课堂教学能力，促进我市乡镇教育均衡发展，提高乡镇教育教学质量，根据“国培计划”——黑龙江省送教下乡培训项目的文件精神，由我院教师组织了一支教学技能过硬的培训团队。于2023年4月11日，赴丰林县举行了第一轮以“诊断示范”为目的的送教下乡活动。这次送教下乡活动既是对丰林县教师队伍情况的一次摸排，又是充分发挥种子教师的辐射、带动作用。

　　为期两天的送教下乡活动已经顺利拉下帷幕，现将丰林县参加活动的情况总结如下：

一、 活动概况

       科学送教团队由市教育研究院张玉梅教研员和南岔东方红小学刘剑荣老师组成。工作的范围主要是丰林县小学科学、信息技术、综合实践、劳动教师，共有参训教师23名。

此次“送教下乡”活动，一改过去的教研指导方式，将教研重心下移，主要面对比较偏远的乡镇小学教师，改变乡镇小学教师缺资源、缺示范引领的现状。这次送教下乡活动，主要安排了四大议程。分别是：诊断问题、研讨交流、示范教学、布置任务四大步，在诊断问题阶段又包含了课堂观察、师生访谈、工具测评、学科问卷这些细致入微的诊治步骤；在研讨交流中，团队教师梳理现象、提炼问题、思考策略、确定示范；在示范教学时，团队成员按着分片、同一天、分时间段错时、集中安排教研员专题微讲座（不少于30分钟）；组织学员说课、讲课、评课（聊课）；最后给参训教师又围绕学科主题布置任务，确定“研课磨课”的阶段任务。

       可以说，送教下乡工作繁重艰巨。但团队成员不怕繁难，勇于发挥钻头作用，在短短两天的诊断示范工作中，细心摸排，认真交流，发现问题，引领示范。真正做到了细致入微又提升引领，对丰林县的小学科学教育现况起到了振聋发聩的作用。

二、收获和启油

(一)动员讲话，明意义

    活动伊始，县教育局刘局长就做了动员讲话，刘局长除了分析我县小学的教育教学质量和当前教师队伍存在的问题外，还要求参训教师端正培训态度，自主、自觉、自愿地参与到“国培计划”送教下乡活动中，学以致用，并带动自己所在的区域。同时，刘局长还向参训教师阐述了开展新一轮“国培计划”的目的、意义以及本轮“国培计划”要达到的目标，刘局长的讲话既是在为参训教师加油鼓劲，又是在让参训教师进一步明确送教下乡活动的意义。

(二)诊断问题，研讨交流

   科学教研员组织参训教师自制量表，进行课堂观察、评测。并走近学生，了解真实情况，并通过梳理现象，将问题分类提炼出来，做到真正发现问题。在交流中思考解决问题的策略，以确定在教学中进行示范引领的方向。

(三)教学观摩，学方法

   科学教研员在示范教学环节与参训学校认真分析、细致安排，分别进行了课堂观摩、问题分析的工作。在不影响参训学校正常教学的前提下，邀请学科拔尖教师与参训教师一起集体备课，通过同课异构的方式，对参训教师进行引领、指导，真正起到了润物无声的作用。

(四)布置任务，定活动

    在活动即将结束时，教研员对存在的教学问题进行了汇总，并对下一次的活动进行了安排和布置。让参训教师知道下一次送教活动的主题，明确研课磨课的阶段任务。使参训教师明白自己在下一次活动中的任务分工，早谋划，早准备。总之，此次＂“送教下乡”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实践与教师培训融为体，采用专题讲座、示范课、教师互动研讨等形式。在各种活动中，乡镇教师与城区学校教师一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。与以往的送教活动相比，本次送教工作的实效大幅度的提高。

    通过参加本次送教下乡活动，老师们纷纷表示，在今后的工作中一定认真总结此次活动的收获，反思自己的教学，机动灵活的借鉴好的教学经验、方法与学法，不断提高自己的业务水平和综合素质。