为了进一步落实国培计划送教下乡精准培训实施方案，全面提升乡村小学英语教师的教学水平和专业素养，2023年3月14日，“国培计划（2022）”汝州市送教下乡项目第三阶段——研课磨课环节在汝州市王寨乡胡庄小学如期进行。
专家老师是我们的“领头羊”，有了专家的指导，我们的教学方向更加明确，教学思路更加开阔，教学方法也更加丰富了。在汝州市教师进修学校组织的专家团队带领下，我们进入了今天的磨课研课活动。
此次课堂展示环节每一个学员都认真对待，积极参与，最大可能展示自己。
胡庄小学胡艳鸽老师的英语课《They're monkeys》围绕monkey、tiger、elephant等单词，使用单词卡片、动物照片等教具，激发学生学习兴趣，辅助学习新单词。结合学生的思维、心理因素，设计各种活动，课堂生动又有趣。最后结合单元主题，引导学生爱护环境，保护动物。
胡庄小学的邱丹丹老师精心准备教学设计，在讲授《Do you like meat?》时，教学环节完整，以歌谣导入，富有节奏感，学生能够动起来，在有节奏的歌谣中唱出I like…，再由I like…引入重点句子Do you like…在组织角色扮演活动中，学生结合情境，在展示时动作、表情、语气生动活泼。
胡庄小学杨飘飘老师的《The cow are drinking water》以Damings letter引入where weather who animals 结合视频，图片帮助学生学习单词，句子。板书以思维导图的形式呈现，学生可根据板书进行口语表达。学生在听说读写看中掌握知识。
温庄小学的张仕琼老师的英语课《On Monday,l'll go swimming》以孩子们耳熟能详的童话故事《白雪公主》帮助学生快速熟悉一周七天的英文名称。设计“魔法攻击”活动，把学生带入真实情境中，在张老师创设的情景中掌握本课的重点。
冶墙小学刘亚倩老师讲授内容为四年级下册M1U2 《On Monday,l'll go swimming》，刘老师用丰富的肢体语言迅速拉近了与学生的距离，教态温和大方。刘老师更加注重学生对知识的掌握情况，在学生因紧张而出错的时候，耐心等待，细心指导，直到学生能够完整地回答出问题。
唐村小学肖玥玥老师以幸福拍手歌导入本课内容《She learnt English》，设计角色扮演、配音等各种活动，提高学生在实际情境中的语言运用能力。学习单词dancer时，引导学生复习teacher，比较这两个单词的相同点，从而引出加后缀er表示某一类人。教学各环节衔接自然，教学循序渐进、由浅入深。
尹利锋老师在讲授课文《The balloons are flying away》时，善于引导学生带着问题深入课文内容，通过问题的解决掌握重点知识。尹老师注重课文的朗读，通过角色扮演、跟读、配音读等各种方式，强化记忆，提高课堂效率。
胡凤丹老师的《It's big and light》利用动物图片导入，复习巩固big small等单词以包为线索引进单词light，以包的口袋导入新单词pocket ，通过表格的形式展示学习重点，练字句子。通过小组合作等多种形式让学生在比赛中掌握知识要点。
朱洼小学的孙彩彩老师的英语课《What do you do on Sunday？》学习新单词时，善于引导学生在听中找出新单词，教师说单词，学生做出相应动作，加深对单词的理解。在教学环节上，衔接自然、环节紧扣，循序渐进地强化学生对单词重点句子的理解。
刘利娟老师的英语课堂通过谈话互动、跟唱活动，让学生迅速进入英语课堂氛围。孙老师注重重难点的讲解，将新知与学生的学习经验相联系，总结、呈现重点句型What do you do+时间？将动词转化为肢体语言，运用形象、生动、有趣的方法，充分调动学生的各种感官，并让学生乐于参与其中。
胡庄小学校长张强伟、副校长郭新萍积极布置研课磨课活动现场，给老师们准备了可口的饭菜、水果和茶水等。
本次活动学员全员参与，人人上课，学科专家分组听课。学科专家基于培训主题，设置课堂观察角度，深入课堂，通过观察整个教学过程，进行问题诊断。
陈亚红主任在评课时，强调在教学设计时，要重视教材分析、学情分析，分析语篇中对话的故事背景，注重“大单元教学设计”，依据课标、学情、核心素养将碎片知识结构化，系统化，深度构建知识的内在联系。
王可可老师围绕教学环节设计，与学员探讨新课导入内容、Let's chant该如何学？语境的创设、单元育人目标如何渗透？在语篇语言教学中育人，设计合适的方式，能够与学生的实际生活相联系，通过学生的学习体验和实践，引导学生感知、内化，加深对语篇价值意义的理解。
桂学彬老师指出:单词教学时一定要创设具体的语境，做到词不离句、句不离境。在组织活动时，要注意学生的参与度。在设计每个教学环节时，要清楚设计目的，明确单元主题。
研课磨课活动中专家们系统而精准的点评对参训学员的专业成长起到了较好的引领和示范作用。学员们纷纷表示这样的研课磨课接地气，“学得到，带得走，可模仿”，受益匪浅。
大浪淘沙,始见真金璀璨,立足新时代,紧扣新课标,研判新教初,改革新评价,身为老师的我们要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。