春意初临展风采，新秀亮相绽芳华 记石家庄市南高营小学新教师教研活动

　　邓金阳老师这节课主要带领同学们学习了《长方形、正方形的认识》，这部分内容是在《认识图形》的基础上教学的，学生在能辨识和区分所学立体图形的基础上通过一些动手操作活动，初步体会长方形、正方形的一些特征，学会区分正方形、长方形，经历从立体图形到平面图形的过程，体会面在体上。

　　三年级学生在丁孟柳老师的带领下，遨游数学王国，结交新的数学朋友——《认识小数》，共同揭示商场物品价格的奥秘。丁老师通过学生购物经历，将学生引入课堂，一起寻找生活的小数，鼓励学生自己总结小数的读法、写法。在学习期间，学生精神饱满，积极发言，师生互动良多。课程结束后，多样的练习方式，有效的巩固学生学习成果。

　　四年级的孩子在韩晓亚老师的引导下走进了三角形的世界。导入通过教具展示不同的角，既引起了学生的兴趣，又复习了锐角、钝角、直角的知识，为利用角的特征进行三角形分类奠定了基础。之后又引导学生掌握了等腰和等边这两类特殊三角形以及各部分名称。最后又用两个三角形比高的问题导入了高的概念，一步步引导学生突破了“三角形做高”这一重难点，整节课下来，学生收获颇丰。

　　六年级的学生在谷少英老师的引导下走入《圆柱的体积》的课堂，谷老师应用图片导入，迅速将学生的注意力引入课堂为接下来课程的进行做了良好的铺垫，在课中谷老师对学生的回答做了精准点评，不仅有效激励了学生，也为其他学生指明了努力的方向。在进行习题练习时谷老师将要求提在前，让学生按照“已知……运用……”来分析习题，有效锻炼了学生在题目中分析提取要点的能力。

　　通过抢答王婷玮老师带领学生复习了两位数加减两位数不进位不退位的口算，接下来创设逛服装店的情景，引入两位数加、减两位数如何口算的问题，学生通过独立思考、小组讨论和课堂交流等环节学习三种口算加法的方法和两种口算减法的方法。最后利用闯关环节，引导学生加深“多加要减去，多减要加上”的印象，体会到口算的简便之处。

　　王姗老师和二年级10班的同学们一起探究寻找了长方形的秘密，同学们大胆猜想再动脑筋想办法验证，最后用多种方法得出长方形的对边相等，四个角都是直角的结论。学生在动手操作中，体验探索的过程，感悟结论的来源，也发现数学知识的快乐。王老师在推进教学内容的同时也在关注学生的状态，积极的奖励和及时的表扬都鼓舞着学生努力跟上课堂，不掉队。

　　张婉翔老师用猜谜语的方式给三年级的孩子们带来了自然界的好朋友《蜜蜂》。在课堂中，运用了齐读、同桌读、男女PK读的方式带领同学们学习了本文的生字，用反复诵读的方式带领学生概括了本文的大意，同时引导学生对蜜蜂有辨认方向这一特殊的能力进行了初步的了解。教学环节环环相扣，课堂气氛活跃，发挥了学生的主观能动性，充分调动了学生的积极性。

　　《花钟》是三年级一篇很美的文章，张泽曦老师根据教材内容，通过关键字引导学生概括段意。在识字环节学生表现积极，课堂十分活跃。通过这节课，学生不仅读懂了课文，还激发了学生观察的兴趣、培养学生留心观察周围事物的能力。

　　二年级5班的学生在刘一璇老师的带领下走进了《我是一只小虫子》这篇充满童趣的童话故事。学生通过出示的图片、视频认识到了很多的小虫子。在猜古字环节充分调动了学生的积极性，营造了一个积极活跃的课堂气氛。接着引导学生把自己想象成一只小虫子，感受课本中小虫子的烦恼与乐趣。最后让学生展开想象，发散思维想象小虫子还会遇到那些烦恼和乐趣。整堂课学生都洋溢在欢乐的气氛中。

　　《刷子李》具有浓郁的”天津“风味，幽默传神，牛钰老师通过引导学生们体会天津方言，天津人对于某个行当的称呼，激发学生的学习兴趣。再加上文章的特殊语言风格，在朗读时牛老师注重引领学生读出韵味，读出情调，有感而发，并且边读边批注，养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯。在体会文章时，层层递进，引导学生理解刷子李的人物特征。整节课课堂气氛活跃，在轻松愉悦中进行。

　　刘晓娜老师采用谜语导入数学《认识人民币》，激发学生的学习兴趣，在教学过程中根据学生的年龄特点，运用了多种教学手段，引导学生通过本节课的学习掌握人民币的相关知识，感受到数学与实际生活的紧密联系，从而在今后的生活中学以致用。

　　《调皮的小闹钟》是一节音乐欣赏课，在这节课中汪永红老师和学生用了不同的形式去表达对乐曲的理解。用肢体动作感受小闹钟的顽皮形象，用画旋律线感受闹钟打铃的旋律。在课堂的最后汪老师还和孩子们一起用打击乐器为乐曲伴奏。丰富学生对乐曲的理解感受。

         三年级学生在王晶晶老师的引领下认识了“面积”这个新朋友，通过“小明搬新家”的情景比较小明房间地面的面积和姐姐房间地面面积的大小，引导学生“变身装修工人”为小明和姐姐的房间地面铺地砖，得出了姐姐房间的地面面积更大，同时得出正方形最适合做面积单位，去衡量面积的大小，并习得了比较面积大小的几种方法。在课堂中，王老师不断通过提问的方法，使学生不断产生认知冲突，进而思考解决问题的方法。整节课，把课堂还给学生，引导学生主动探索，使学生们对面积的定义清晰明了，为后续学习长正方形的面积打下了坚实基础。

　　李楠楠老师是在一年级认识钟表，认识整时的基础上进一步认识时间。对低年级学生来说，虽然生活中经常接触时间，有一定的感性认识，但毕竟时间是一个很抽象的概念，真正理解比较困难。在课堂教学时，李老师运用精美的课件，给学生一个直观、清晰的钟面图同时用课件的动态形式呈现时针或分针所经过的时间。回归课堂本质，李老师多次给学生提供了充分参与数学活动的时间和空间，学生在讨论交流中，分享成功的喜悦。

　　通过猜折叠小纸船所用纸的形状，郝雪燕老师将二年级的学生带入《长方形的特征》。本课通过同学们观察、验证、交流和操作知道了长方形的对边相等，四个角都是直角；同时引导学生在课本中发现长方形长和宽的概念，回归课本。郝老师设计习题层次递进，目标明确，有一分钟定义背诵，开火车答题，点名等多样的练习方式，激发学生兴趣的同时也潜移默化地掌握本课所学。

　　冯俊伟老师带来《雷雨》引导学生品词析体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的不同，感受大自然的美好。课堂中冯老师引导学生采用自读感悟、同桌互读、比赛读、展示读等多种形式引导学生“读中悟”。并通过做动作、看图片等方式，让学生对关键词的本义有一个直观的理解，然后放回语境中，用联系生活、对比理解等方法体会词语的妙用。最后回归文本，带领学生在朗读中表达自己说说雷雨前后景色的变化和自己见过的雨，回归生活。

　　研前有准备，研时有碰撞，研后有反思，教学才能结硕果。教研课后，在师振国校长和苏彦霞副书记的带领下教师们开展说课、评课活动，还邀请外校经验丰富的专家教师到我校参加听评课，对新教师予以教法学法上的指导。授课教师认真反思自己教学设计和课堂组织等方面；听课教师积极研讨，发现优点和提升之处；青蓝工程的师父精雕细琢，专业引领。每一个教师都无法替代，每一节课堂都无法懈怠，勤耕不辍，才能精业笃行。