研韵飘香香如故，石阶而上提质量。为了进一步优化课堂教学，创新教学特色，促进科学组教师发展，我校科学组教师4月12日在实验室开展了科学公开课展示活动。
教研本就是一次灵魂的撞击，是一场诗意的修行！活动实行“1+x”的授课模式，以抓阄的形式确定两名教师共同执教五年级上册《19 生物的栖息地》这节课。科学组老师们集体进行了课前交流，对于这节课的学习目标，教材编写意图，小组合作交流等环节进行了研讨。
在此次活动中，老师们精心设计了教案，制作了精美的课件。在教学过程中，王风慧老师在课堂上注重启发引导，善用鼓励性语言，把思考与表达的主动权交给了学生，学生也积极主动的参与课堂学习，认识到生物与栖息地之间的相互依存关系，同时，学生的思维与表达能力得到了锻炼。
接着，潘老师引导学生将讨论的视角集中在不同栖息地中的生物上，如：湿地、海洋、森林等不同栖息地为生物的生存提供了哪些条件？并让学生思考：生物为什么要生活在这样的环境里？从大处着眼，指出同一栖息地里的生物存在着合作关系和敌对关系，再对具体生物之间怎样合作进行展现，不仅激发了学生的学习兴趣，也为下节课认识食物链、食物网做好铺垫。
公开课结束后，听课老师们进行了畅所欲言的交流。大家各抒已见，充分肯定了课堂的优点，也真诚的提出了自己的教学设想。
郝校长要求教师的课堂语言要严谨，精炼。在小组内进行问题讨论之前要留给学生独立思考的时间，应该让学生带着自己的想法去参与问题讨论。另外，要求老师们一定要认真研读教材，把搜集资料融入到课堂当中。学生搜集资料的过程以及有效信息的筛选本身就是在培养学生的阅读能力。
刘校长做出总结:科学是一个国家强盛之根本，学生是一个民族进步之基石。科学教学要培养学生对科学的好奇与热爱，激发学生对科学的求知欲。课堂教学一定要立足于学以致用，用教材教而不是教教材，要从时间线和空间线培养学生的科学素养，增强学生的科学思维。
用务实的作风做事，用创新的思想追求专业发展，认真上好每一堂课，积极开展教育教学研究，我们一直在路上。