校园沸腾春来早，教学提升研先行。一群人，散落在各个校园是点点星火，凝聚在一起是一团火焰，开启一段精彩的旅行。
名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩。为充分发挥名师工作室的指导、示范、引领和辐射作用 ，为了促进青年教师的专业成长，发挥名师、骨干教师的传、帮、带作用，名师工作室的6位骨干教师与12名青年教师建立起了“1➕2”的师徒结队小组，营造了“互帮、互助、互评”的良好学习氛围。通过结队互助，为青年教师搭建与名师、骨干教师交流的平台，让青年教师在骨干教师的督促、辅导下迅速成长，快速形成自己的教学风格，打造属于青年教师的特色课堂。
在这个春暖花开的季节，为打造学习型教师群体，名师工作室的老师们在主持人胡新瑞老师的带领下开展了“共读一本书，同研一节课”活动。
共读一本书
活动措施：工作室所有教师共同研读《小学数学课例式解读》，内化教学新理念，外化教学新课型。每位老师需在每周日晚上8：00之前提交一份读书感悟。
老师们能在繁忙的工作中挤出时间尽心读书、学习思考、认真记录是一件难能可贵的事。瞧！老师们密密麻麻的读书笔记，这都是满满的收获。
同研一节课
活动措施：工作室每周推送一节名师课例视频，让老师们能够“同听一节课，共研共提升”。每位教师需在每周日晚上8：00之前提交一份评课记录。
刘德武老师的《乘除法练习课》。
瞧！听完课后，老师们畅所欲言，用文字抒发自己的感想与收获。
陈华老师的《折线统计图》。
每一次共同研课之后，老师们都会认真写评课稿。认真是一种态度，亦是一种能力，更是一种习惯！
青年教师教学水平的提高要靠自身的努力与同伴的帮助，更离不开名师、导师、骨干教师的引领。工作室的研修活动，本着“导师激励制➕骨干教师负责制”的原则，每周由王彩琴、张雨两位导师为大家的读书感悟和评课记录两项作业进行点评，并评选出优秀团队。
博学而不穷，笃行而不倦。在学习路上，老师们孜孜不倦，执着于提升成长；在交流途中，导师们谆谆教诲，智慧与情怀同在。教师的成长不是独行，而是成长共同体的相互启发和推动。
每一次的教研都是思想的碰撞、理念的交流。学习路上，我们从未停止，工作室的一切正欣欣然朝着温暖而有力量的前方驶去！