以质量求发展 以反思促进步 ---中原区英语学科中招第一次适应性测试质量分析及中招备考指导

       会议主要分为三个部分：试题分析、数据分析、备考指导。

PART ONE 试题分析

       首先，郑州市第七十三中学的九年级备课组长杨艳君老师从试题分析、易错点分析、策略与建议和教学反思四个方面对一测英语试卷进行了详细的分析。杨老师分析了各个题型考查的知识点、能力指向、对应教材内容等，展示了学生答题的典型错例以及优秀作答，并结合实际教学，提出教学改进建议与策略。

       杨老师指出，一测试题的命题强化课程的育人导向，注重考试命题的素养立意，重点考查学生的价值观、必备品格和关键能力。因此我们要从知识取向转为素养取向，给学生设计真实的任务，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。为实现有效复习，我们要创造性地使用教材内容，选择合适的阅读练习材料，设计高阶思维的课堂学习活动，整合性地学习语言知识，让学生围绕主题表达个人观点和态度，读写结合，解决真实问题，达到培养学生核心素养的目的。

 PART TWO 数据分析



       接着，中原区英语兼职教研员未玉梅老师依据考试数据对中原区英语一测的考试质量进行了分析。通过对各校一分三率数据的对比，老师们了解了自己学校的优势与不足之处。通过对题目得分情况的分析，老师们进一步明确了学生的失分点和能力欠缺的方面。学生们得分率比较高的题目多是细节理解题，而得分率偏低的题目多是主旨大意题、推断题、熟词生义题等。这说明很多学生的学习能力只达到了学习理解的层级，而逻辑推理、分析问题等高阶思维能力比较欠缺。这就再一次提醒老师们在教学中应当设计指向高阶思维的课堂学习活动，在学生在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习。

PART THREE 备考指导 

       分析过后，陈桂杰主任对全区九年级英语老师进行了详尽的、实用的中招备考策略指导。陈主任指出，一测过后，教师们应做到三个回归：回归课标，回归教材，回归基础。建议老师们要积极进行话题整合，并展示了一些话题整合的优秀课例。对于优秀学生，要分析学生的弱项，进行专项突破。对于专项复习，要做好计划：交叉进行，零打碎敲，上好专题课。针对作文专题课，陈主任建议让学生建立满分作文集，让学生精写、反复写。总之，教师们要真教研，重落实。老师们听后，深受启发，对接下来的英语备考复习有了满满的信心和明晰的路径。

       责其所难,则其易者不劳而正；补其所短,则其长者不功而遂。通过本次质量分析，希望老师们能够基于学情，针对问题，调整教学策略，突破难点，补齐短板，高效地备战中招考试。