阳春四月百花艳，研讨备考正当时。2023年4月12日上午，湛江经开区教师发展中心举办2023年中考语文研修培训活动。经开区教育局沈国强副局长，教师发展中心谢睿主任出席了本次活动。活动由教师发展中心廖琪老师主持。
人勤春来早，奋斗正当时。教师发展中心谢睿主任热情洋溢的介绍了来自东莞市的教研员刘魏老师，给我们经开区中考语文的教学和备考传经送宝。
追光而遇，沐光而行。本次中考语文研修活动有幸邀请到了东莞市语文教研员刘巍老师。刘老师带来了《“双减”背景下初中语文评价研究》的中考导向讲座，就广东省的近几年的中考情况与和经开区的语文老师做了细致交流。
随着2022新版《义务教育课程标准》的颁布与教育部命题评估的持续开展，在“双减”政策的持续推进下，新中考背景下各学科试题都发生了较大变化。刘巍老师结合各项教育教学政策提出， 要紧贴时事热点，关注国家发展 ，从中把握中考命题方向，同时提出了中学语文教学的新思路。
本次讲座刘老师主要围绕语文的核心素养，夯实基础，设置情境，命题规范，命题整合四大方向来展开语文的教学和应试指南。他强调“文化自信”是最上位的；“语言运用”是最基础的，是语文独有的。“语言运用”在核心素养中起带动其他三项的作用，是核心素养的基础，其他三项的实现，必须经由语言运用这一途径。
九层之台，起于垒土。对于语文这个学科来说，基础也是一大拉分题。刘老师建议老师们重视语基的选择题，尤其是优生的选择题。对于大家都关心的基础第5题和名著阅读，刘老师结合近6年的中考试题变化，强调 初一、初二的教师要从低年级开始强化学生的良好阅读习惯，为初三的备考复习打好基础。
刘巍老师强调要多关注近年各省市的中考语文命题，逐渐淡化识记类知识的考查，转而重视各类情境的创设，学生在特定情境中完成相应的学习任务，考查学生对知识的综合理解与运用的能力，着眼于语文学科核心素养的全面发展。他以2016-2022年广东中考语文试题为例进行分析，归纳命题的规律。他认为，命题的主导思想是2022年版的新课标，而命题的内容为语文教材，因此，在备考时要注重回归教材。
刘老师强调了强调教师精准化服务学生，要关注“两情”，第一是学情，针对学情要精准地分析，了解学生的情况；第二是考情，要横向纵向去了解试题、课标的要求，做到有的放矢。老师要以中考真题为母题，挑选有价值的与母题相似的模拟试题，帮助学生训练，培养学生的理解、概括、分析、综合应用等思维能力，教给学生胜任中考的方法与策略，分析材料解决问题的好办法。
统编语文教材重视写作能力元素，注重写作情境的设置与写作学习支架的搭设，与整合教学法有诸多结合点。整合教学法是一种“能力导向”的教学法，其核心概念是“情境”与“能力”。
刘魏老师根据其统计各地十多年来中考各类题型与考点，尤其是名著、阅读和作文等题型的数据，就语文统编教材的整合使用，强调了阅读与写作的密不可分之关系。作文建议学生注重写有“我”之文。希望我们教师在教学过程中一定要唤醒学生们对生活的体验、积累，从审题，立意，结构、表达等几方面来提高学生的写作能力。
迷人的春天总是令人欢欣鼓舞。廖琪老师说刘老师一口气讲了三个小时，有才有料，令人敬佩。这其中既高屋建瓴又深接地气，从不同角度提出了一系列中肯的中学语文备考建议，为经开区的教育实践指明了努力的方向。三个小时的讲座也让我们老师听得兴味盎然，意犹未尽。
区教育局沈国强副局长百忙之中也抽空参会。他希望，作为教育工作实践者，要让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领，做到学有所得、学有所乐。教师要从三句话教学有法、但无定法、贵在得法去思考，如何真正要做到得法，才能达到良好的教学效果？我们应该做的就是因材施教，结合学生的实际情况采用灵活多变，适合的教学方法，为党为国培养出优秀的人才。