教以共进，研以致远。为推进我校课堂教学改革，提高课堂教学效率，积极探索新课标理念下的“5+10+25”数学课堂教学模式，桂圩镇中心小学于2023年4月12日开展“5+10+25”数学课堂教学改革示范课展示研讨活动。桂圩镇中心小学中心业务组、校本部全体数学科教师、罗顺小学、教学点教师代表共30多人参加了此次活动。
王春荣老师展示的是五年级第四单元《真分数和假分数》，课堂采用了“5分钟复习导入，10分钟探索新知，25分钟课堂练习”的模式，整节课教学准备充分，设计合理，精讲精练，环环紧扣，课堂练习量足，时间安排合理，节奏快、效率高，打破了“教师为中心，课本为中心”的传统教学模式。整个课堂以学生为主体，既将学习的主动权还给学生，又高效有序，体现出老师扎实的基本功和备课的用心。
黄茵茵老师展示的是六年级第四单元《比例的意义》，课堂教学中以“国旗”这一典型事例，通过计算长与宽的比值，找出相等的式子，从而引出比例，让学生尝试应用概念，从不同角度的两个比例找到不同的比例，让学生自己找出比值相等的比例，拓展学生的思维。用25分钟的时间变换各种类型的题目进行大量的练习。此节课教师在教学中把课堂大量的时间和空间留给学生，充分体现“以学定教，学为主体，师为主导，练为主线，当堂达标”的教学原则，大大提高了课堂效率。
课堂观摩后，开展了评课、议课交流研讨活动，老师们纷纷发表自己的意见，并探讨了“5+10+25”的教学模式实际教学过程中存在的问题和对策。中心业务组黄国林副书记针对老师们提出困惑，提供具体可操作的指导，同时对“5+10+25”课堂教学改革的进一步完善提出要求。
李玉华副校长对两位上课教师的课堂表现给予充分的肯定，并提出了中肯的意见及建议，指出教学过程中的不足之处，进行了细致的点评。同时向全体教师讲述了提出“5+10+25”数学课堂教学模式的背景及目的意义，并强调：一是课前要深入感研课程和教材，对教学内容高度浓缩，把课堂归还给学生，课堂上教师精讲，保证学生有充足的时间独立完成练习和作业，教师要着力改变观念，努力提高课堂效率来提高本镇的教学质量；二是统一思想，积极实施、全面推行“5+10+25”数学课堂教学模式，让“5+10+25”的模式成为桂圩镇中心小学数学课堂教学的一种特色。
此次课堂改革示范课，让老师们看到了学校课改的成功亮点之外，也认识到了对高效课堂的探索还有很多需要努力的地方，相信圩小的数学老师会以此次活动为新的起点，锐意进取，勇于实践，让“5+10+25”数学课堂教学模式生根、发芽，结出丰硕的课改之果！