为了推进安吉游戏在全县幼儿园深入开展，提高教师践行户外自主游戏的能力，加强教师专业化素质和保教能力的提升，灵台县教育局组织全县幼儿园园长（保教主任）参加了“安吉游戏”保教改革实验培训。4月12日，全体参训人员赴海宁市马桥幼儿园（国家级“安吉游戏实践园”）观摩幼儿户外自主游戏活动。
老师们齐聚多功能厅，海宁市马桥幼儿园俞佳薇老师为大家介绍了园所基本情况，回顾了马桥幼儿园安吉游戏的实践过程。
老师们带着愉快的心情，走进孩子们自由、开放、喜悦的游戏现场，观摩孩子在不同场地中“真”游戏的情景，感受孩子在游戏中的精彩表现。
老师们穿梭于各个场地之间，用手机记录下一个个生动、真实的画面。
让我们一起来看看孩子们游戏的精彩瞬间吧！
孩子们不断尝试、体验、探索，多次调整游戏方式，观摩教师一次又一次被孩子们的自信、勇敢、快乐所打动。
哇！一个小沙坑里竟然这么多宝贝！
游戏结束后，孩子们自主归类、收纳游戏器材，超强的自理能力让在场的老师再次发出惊叹！
回到活动室，孩子们自觉有序的盥洗、如厕、饮水，并陆续开始画游戏故事，老师们耐心的记录孩子们的游戏。
10：40，老师们再次齐聚多功能厅，观摩中一班小朋友的户外自主游戏分享。
下午，陆琴飞园长做了题为《基于“观察”的小步递进式研修》的专题讲座，从环境、教师、家长三个方面的变化，向参训教师介绍了马桥幼儿园从2017年实施安吉游戏之后的成长变革之路。
不断放下，让成长有节奏——伊万和“一口缸”的故事，是洪飞老师对伊万23天17次的持续性游戏观察。老师在观察过程中了解了伊万游戏背后的故事，看到伊万一步步从一个人的游戏到接纳小伙伴到最后主动帮助小伙伴，老师对伊万在游戏中的坚持、接纳、帮助小伙伴这些良好的个性品质由衷的感到欣慰。
张倩老师的游戏故事《成全》，让我们懂得，当孩子愿意用自己的方式表达自己的需要和想法时，我们要耐心等待、观察、聆听幼儿，追随、支持幼儿的行动，做他成长路上的倾听者、陪伴者。
苗海娟老师以积木“日记”的秘密为例，从“问题日记，发现日记，情绪日记，分享日记”四个角度出发，强调了游戏故事对于幼儿在游戏中的重要价值和意义。看似简单的线条或不规则的图案，隐含着游戏过程中的无限乐趣。
“安吉游戏”实践探索，是一条很长很长的路，学习研讨只是起点，反思和实践才是重点，安吉游戏的真谛还需教师在实际工作中且行且思、边学边研。全体参训老师纷纷表示将以此次学习为契机，结合本园实际，全力探索“真”游戏，让孩子们真正体验到游戏所带来的快乐，让带有温度的“真”游戏点亮孩子的童年！
编辑：徐虹飞 关莉娜 王建婷
审核：杨 轶
监制：郭 霞