最好的数学课堂和最美的诗一样，
充满了想法，充满了智慧，
充满了创造，充满了章法，
充满了和谐也充满了挑战。
教而不研则浅，研而不教则空。乘着四月的微风，驼山小学数学教研活动悄然进行着。
俗话说：“众人拾柴火焰高”。集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。本次教研活动结合《数据的表示与分析》展示了四年级教研组的集备过程。通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。在交流过程中，四年级组的每一位老师经过课前精心研读课标、深读教材、研究教法、搜集素材，带着对备课内容的独到见解，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材，立足学生视角在不断修改中形成最佳方案。这样的过程，对教师来说是一种学习、提升、修炼，这样的备课方式不但实现教师间彼此经验共享，而且使教师专业素养在交流中得以快速提升，最后，使学生享受到最优化的教学过程，凝聚集体智慧，打造高效课堂。
欣赏了四年级教研组精彩的集备研讨后，对高双老师的《条形统计图》进行课例观摩。整个过程使学生亲身经历了收集数据，整理数据，表达数据，分析数据的过程，从中体会知识的产生和形成的过程，通过独立思考和合作交流，体验知识发生和发展过程的新理念。课前预习任务的布置，充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系。创设统计全班同学生日所在季节数量这样的情境，增强了学生的自主参与性。通过观察、操作、思考、合作和交流等数学活动过程，让学生充分体验统计的必要性，感受统计的思想和方法在日常生活中有十分广泛的应用，在社会、经济飞速发展的今天，学好统计的初步知识显得日益重要。
听课老师们认真听课记录，真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌。大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力。细“量”微“观”，用细节丈量教学的脉络，用更聚焦的视角发现学习的效能。大家从不同的侧面对课进行了分析评价，从不同方面提出一些有建设性的建议，这对于促进教师专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
曲方圆校长着重强调，教师要真正地把创造还给学生，使课堂焕发生命活力，才能更有效地使学生学会学习、学会发展、学会创造。
结合3月29日，由教师进修学校组织在轴承小学主办的“聚焦新课标，赋能新课堂”的培训活动，为了让更多老师受益，高双老师和梁伟红主任分别对新课标的理论知识和进修学校栾晓婕主任关于“基于预习的数学课堂教学思考”进行了汇报。通过新课标解读，教学不再是简单的知识灌输过程，而是在数学教学中有意识地渗透一些基本数学思想和积累基本的活动经验，不仅能使学生领悟数学的真谛，更懂得数学的价值。栾主任关于数学预习理念的见解，使老师们更好地把握数学预习的设计和预习后课堂教学的组织。“预习”这一环节抓得好，就能有效地提高课堂教学效率，为学生的终身学习打下基础。
最后唐再奎校长对本次教研活动给予了充分肯定，也就某些环节提出了不同的看法和见解，目的在于互相取长补短，共同提高。
“一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”我们追寻着对教育的美好，满怀激情地走到一起，书写一段美丽的时光，留下教育最美的痕迹。