为了进一步落实 “双减”政策，深化教育教学改革,扎实推进教育教学质量提升工程，精准教学、减负增效，周党心星小学开展了语数英学科公开课研讨活动。
教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。本次活动中教师们个个精神饱满，激情满怀，课堂设计新颖，教法灵活，环节紧凑、教态自然，具有熟练掌控教材的能力。
一年级王新华老师执教的《静夜思》和二年级陈小玲老师执教的《彩色的梦》都属于诗歌教学。教学思路清晰，课堂设计巧妙，注重听说读写基础性训练，也还原了经典诗歌的灵动和魅力。特别是入情入境的朗读，把学生引入到一个明媚开阔的所在，让学生自己采撷芬芳美丽的花朵。
四年级黄艳玲老师执教的《白鹅》和丁慧老师执教的《猫》，都是表达作者对动物的喜爱之情。课堂板书设计，思路清晰，能够结合板书引导孩子去理解分析动物的不同性格特点，多次感悟诵读，体会作者所表达的情感。
五(1)班章俊老师执教的是习作单元《两茎灯草》，简洁幽默的语言让学生走进课文，层层深入，引导学生学习人物描写的方法和课外拓展练习，从而提高习作水平。
五(2)张晓凤老师带来的《田忌赛马》，整堂课的教学过程结构清晰，环节紧凑。课堂生动活泼，充满童趣，富有活力。感受思维的碰撞，孩子们参与面广，真正成为了学习的主人。
六年级桂青老师执教《匆匆》，优美生动的语言让学生感受到时光飞逝和一去不复返的惋惜与惆怅。由浅及深，层层递进，并在反复朗读中达到了情感的升华。
二年级方秀丽执教的《用两步计算解决问题》，联系生活实际，创设情境教学引出问题，引导学生从不同角度去分析问题并解决问题。
方老师注重学生会做，会想，会讲的能力培养，并学会列综合算式解决问题，结合实际理解运算顺序。
三年级陈光华和黄婷两位老师采用同构异构讲授《认识面积》。
黄婷：教态亲切自然，教学方式以直观演示为主 ，引导学生动手操作，自主探究，合作交流等方法让学生深入理解面积的概念。
陈光华： 课堂语言幽默风趣，通过实物演示让学生摸一摸，比一比，说一说，加深学生对面积概念的理解。
两位老师都能抓住重点，让学生深入理解周长和面积两种不同概念的区别。
四年级虎丽老师执教的《用除法的性质简便运算的解决问题》。本节课老师结合生活实际情景，让学生自由提出问题，再尝试解决问题。充分体现独立思考、合作交流，学生的思维交锋碰撞，经历数学知识的再创造，共同探索出除法的运算规律。感悟在计算除法时，要根据题目的特征灵活使用规律才能使计算简便，从而促使他们对自己的计算过程实行反思，形成用除法性质实行简便计算的策略。
五年级周娟老师的《图形的运动（三）——旋转》，本节课周老师采用了启发性教学原则，由浅入深，循序渐进的引导学生结合具体的情景图说出图形运动中旋转现象的三要素。然后利用"摘水果"游戏充分调动了学生的积极性，整堂课学生氛围活跃，孩子们真正感受到学习的乐趣，感受到学习数学的美妙！
六年级王先丽老师的《解比例》，整节课环节与环节之间体现了一种递进的关系，知识是层层推进。有课前的比例的基本性质的复习题，自然过渡到解比例。 课堂抓住重点，比如:解比例与解方程的联系与区别;解比例时应注意的地方;用比例解决问题的方法,这些易错处教师都是通过学生尝试解决之后,适时的点拨、小结，再给学生一种清晰、明了的结论。
何军和钟堃两位老师讲授统一课题 :语音教学。
两位老师课堂上呈现了语言教学的自然习得属性，运用了大量的自然拼读，采用图文并茂的方式，注重培养学生的语感，课堂形式丰富多样。
何军: 运用身体的部位与自然拼读e相关的单词联系在一起，激发学生的学习兴趣，通过具体情景句子将与e有关的自然拼读内容,归类整理,并以单词形式呈现，达到看能拼，听会写，让学生学会举一反三，强化记忆。
钟堃:从语音入手直接学习字母ch和sh及字母组合在单词中的发音规律,潜移默化的将语音教学融入到单词和语型中，使乏味的的语音教学变得生动有趣。
正所谓“单丝不成线, 独木不成林” ，唯有在交流和切磋中才能不断成长。 此次常规示范课活动, 通过研课→听课→评课的方式, 找出自我存在的问题，达到了相互学习, 促进成长的目的。
本次公开课，胡校长走进课堂，了解课堂教学现状，并做出点评：从整个听课活动来看，老师们教学目标明确，思路清晰，重难点突出，充分尊重学生学习的主体地位。希望老师学无止境，保持一个严谨、扎实的工作态度，让自己的课堂教学有一个更大的提升。
公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在这次的公开课过程中，我们收获的是知识和技能方法策略，是一起进步的动力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。此次活动虽已圆满结束，但是我们的研讨永不止步，继续砥砺前行！