为深入贯彻新课改精神，打造高效课堂，推动教师钻研教材的能力，提升我校教师的理论水平和专业修养，太原市第三十二中学校美术组进行了精品教研活动。
课程主讲为郭晓江和余宇两位老师，对六年级《装饰画》进行同题异构教学展示。
郭晓江老师:
教学目标: 1 、 通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
首先课件出示装饰画和写实绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。明确装饰画与写实画的区别，并指出装饰画的特征。通过欣赏线描作品来讲解其画法与概念。
余宇老师:
教学目标: 1、了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、引导学生积极参与讨论、探究、装饰画的特点及表现方法。
3、充分发挥学生的自主学习和探究学习精神，培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
首先出示同一题目不同形式的两幅作品，找出它们的不同之处。让学生对装饰画的特点有一个基本的认知。再通过欣赏大量优秀作品展示装饰画的特点，引导学生构思和创新。最后，讲授装饰画的画法。
同学们认真听课。
美术组的老师们共同听课，并做笔记。
- 郭晓江老师:
《装饰画》是一节“造型·表现”领域的课。根据课改的精神，本课教学过程中基本上是让学生自主发现和解决问题。在每一个环节中都让学生自己探讨解决问题，而不是单纯的教师传授。因此学生也更容易理解每个知识点。
但这节课中，内容容量大，知识点较多。同时还要让学生在一节课的时间里完成一张装饰画创作，有一定的难度。所以在本课中时间有点不够用。
总的来说通过这堂课能让学生发现生活中的美好景致，并能将其绘画成自己理想的画面，由此而热爱绘画，也算是达到了预期的效果。
- 余宇老师:
优点: 1 、在教学方法上，以启发，诱导为主，注重学生学习的探究和合作，在观察、分析各种材料的形态、色彩、肌理等特征时，不是直接告诉学生，而是调动学生的自主学习的兴趣。
2、在设计部分学生思维活跃。通过触摸，观看各种材料的形态特征，欣赏优秀作品后，打开了学生的思维，大家的想法都很有创意。
不足: 1、欣赏部分时间略长，同时欣赏评价的专用语言可以和学生有更深入的交流。
2、课上还要关注每一位学生，更多的重视学生的学习过程，真正做到把课堂还给学生。本课知识点密集，更应该着重突出重难点的讲授和引导。
老师们积极参与评课，大家畅所欲言、各抒己见，讨论气氛活跃，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，促进了教师的专业成长。
通过本次教研活动，全体美术教师再次强化了以学生学习为主的目标，促进高效课堂的共识，并强调要对教学工作严格要求，从而更好的为学生翻译美、传递美。
学习永远在路上，没有终点，只有起点。愿我们都能做一个身体与思想永远在路上的人，我们的美术教育之花一定会越开越盛，更加绚丽多彩！