理科实验操作考试是在教育部颁发的九年义务教育规定的学生应掌握的基本实验技能范围之内命题，注重三学科实验操作基本技能，体现了科学研究的基本过程与方法，实验操作考试占中考总分的20分，单单一个实验就占比16.7%，由此可知理化生实验的重要性。那么在考试当中要想不丢分，需要注意一些事项。
一、物理实验注意事项：
思维方法比做题更重要，要提高对物理实验方法的认知是重中之重！
1.观察法
观察法是人们收集获取记载和描述感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法。简单讲，观察法就是看仔细地看。但它和一般的看不同，观察是人的眼睛在大脑的指导下进行有意识的组织的感知活动。因此，亦称科学观察。
实例：
① 水的沸腾：在使用温度计前，应该先观察它的量程，认清它的刻度值。实验过程中要注意观察水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况，温度计在沸腾前和沸腾时的示数变化；
② 在学习声音的产生时：可观察小纸片在扬声器中的运动状态，观察正在发声的音叉插入水中激起水花，观察蟋蟀知了鸣叫是的情况，就会发现发出声音的物体都在振动；
③ 除此之外还有光的反射规律；光的折射规律；凸透镜成像；滑动摩察力与哪些因素有关等。
2.比较法
比较法是确定研究对象之间的差异点和共同点的思维过程和方法，各种物理现象和过程都可以通过比较确定它们的差异点和共同点。利用比较又可以进行鉴别和测量。因此，比较法是物理现象研究中经常运用的最基本的方法。比较法有三种类型：
（1）异中求同的比较。即比较两个或两个以上的对象而找出其相同点。
（2）同中求异的比较。即指比较两个或两个以上的对象而找出其相异点。
（3）同异综合比较。即比较两个或两个以上的对象的相同点相异点。
实例：
① 像汽车、轮船、火车、飞机它们的发动机各不相同，但都是把燃料燃烧时释放的内能转化为机械能装置。而汽油机和柴油机虽然都是内燃机，但是从它们的构造、吸入的气体、点火方式、使用范围等方面都有不同。
② 再如蒸发与沸腾的比较：两者的相同点都是汽化过程。不同点从发生时液体的温度、发生所在的部位及现象都不同。
③ 还可以用比较法来研究质量与体积的关系；重力与质量的关系；重力与压力；电功与电功率等。
3.控制变量法
控制变量法是指讨论多个物理量的关系时通过控制其几个物理不变，只改变其中一个物理量，从而转化为多个单一物理量影响某一个物理量的问题的研究方法。这种方法在实验数据的表格上的反映为某两次试验只有一个条件不同，若两次试验结果不同则与该条件有关。否则无关。反之，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。
实例
① 在研究导体的电阻跟哪些因素有关时，为了研究方便采用控制变量法。即每次须挑选两根合适的导线，测出它们的电阻，然后比较，最后得出结论。为了研究导体的电阻与导体长度的关系，应选用材料横截面相同的导线，为了研究导体的电阻与导体材料的关系，应选用长度和横截面相同的导线，为了研究导体的电阻与导体横截面的关系，应选用材料和长度相同的导线。
② 研究影响力的作用效果的因素；
③ 研究液体蒸发快慢的因素；
④ 研究液体内部压强；
⑤ 研究动能势能大小与哪些因素有关；
⑥ 研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系；
⑦ 研究物体吸收的热量与物质的种类质量温度的变化的关系；
⑧ 研究电流与电压电阻的关系；
⑨ 研究电功或电热与哪些因素有关等。
4.等效替代
所谓等效替代法是在保证效果相同的前提下，将陌生复杂的问题变换成熟悉简单的模型进行分析和研究的思维方法，它在物理学中有着广泛的应用。
实例：
① 研究串联并联电路关系时，引入总电阻（等效电阻）的概念，在串联电路中把几个电阻串联起来，相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个串联电阻都大，把总电阻称为串联电路的等效电阻。在并联电路中把几个电阻并联起来，相当于增加了导体的横截面积，所以总电阻比任何一个并联电阻都小，把总电阻称为并联电路的等效电阻；
② 在电路分析中可以把不易分析的复杂电路简化成为较为简单的等效电路；
③ 在研究同一直线上的二力的关系时引入合力的概念也是运用了等效替代法。
5.转换法
物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法。
实例
① 物体发生形变或运动状态改变可证明一些物体受到力的作用；
② 马德堡半球实验可证明大气压的存在；
③ 雾的出现可以证明空气中含有水蒸气；
④ 影子的形成可以证明光沿直线传播；
⑤ 月食现象可证明月亮不是光源；
⑥ 奥斯特实验可证明电流周围存在着磁场；
⑦ 指南针指南北可证明地磁场的存在；
⑧ 扩散现象可证明分子做无规则运动；
⑨ 铅块实验可证明分子间存在着引力；
⑩运动的物体能对外做功可证明它具有能等。
6.类比法
所谓类比就是 “触类旁通” “举一反三” ，不同事物在属性、数学形式及其他量描述上有相同或相似的地方就可以来用类比推理。开普勒曾经说过：“我们珍惜类比推理胜于任何别的东西”。
实例
电压与水压；电流与水流；内能与机械能；原子结构与太阳系；水波与电磁波；通信与鸽子传递信件；功率概念与速度概念的形成等。
建立模型
建立模型法是一种高度抽象的理想客体和形态用物理模型，用物理模型可以使抽象的假说理论加以形象化，便于想象和思考研究问题。物理学的发展过程可以说就是一个不断建立物理模型和用新的物理模型代替旧的或不完善的物理模型的过程。
实例
研究肉眼观察不到的原子结构时，建立原子核式结构模型；研究光现象时用到光线模型；研究磁现象是用到磁感线模型；力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型；电路图是实物电路的模型；研究发电机的原理和工作过程用挂图及手摇发电机模型；研究内燃机结构和工作原理用挂图及汽油机柴油模型。
7.图像法
图象是一个数学概念，用来表示一个量随另一个量的变化关系，很直观。由于物理学中经常要研究一个物理量随另一个物理量的变化情况，因此图象在物理中有着广泛的应用。
实例
在探究固体熔化时温度的变化规律和水的沸腾情况的实验中，就是运用图象法来处理数据的。它形象直观地表示了物质温度的变化情况，学生在亲历实验自主得出数据的基础上，通过描点、连线绘出图象就能准确地把握住晶体和非晶体的熔化特点、液体的沸腾特点了。
二、化学实验操作中的注意事项：
1.注意左右
①制取气体时，气体发生装置在左，收集装置在右；
②用托盘天平称量物品时，称量物放左盘，砝码放右盘，即“左物右码”。
2.注意上下
①收集气体时，如果气体的相对分子质量大于空气的平均相对分子质量29时。则用向上排空气法；如果气体的相对分子质量小于空气的平均相对分子质量29时，则用向下排空法；
②连接装置时按“先下后上,先左后右”的顺序连接，拆卸时顺序相反。
3.注意先后
①用托盘天平称量物品时，先调平，后称量；添加砝码时，先放质量大的珐码。后加质量小的砝码；称量一定量固体药品时，先加砝码、调游码，后加药品；称量未知固体药品质量时，先放药品，后加砝码、调游码。
②制取气体时，先检查装置的气密性，后装药品。
③用排水法收集气体时，反应结束后，先将导气管从水中取出，后熄灭酒精火。
4.注意长短
①洗、贮气装置中导气管的使用：洗气时导管“长进短出”；贮气和量气时导管“短进长出”。
②制取气体时,导气管伸入发生器内要短,便于导出气体。排气法收集气体时,导气管伸入集气瓶内要长,便于排尽空气收集到较纯净的气体。排水法收集气体时,导管伸入收集容器内要短。
5.注意内外
①过滤时,漏斗下端管口要紧贴容器内壁，不能在容器口外。
②使用胶头滴管滴加试剂时，滴管应在容器口上方垂直悬空，不能伸入容器内。
③酒精灯的外焰温度最高,给物质加热时应用外焰部分。
6.注意多少
①实验时,没指明药品用量。对于固体一般只需盖满试管底部;对于液体,只需取1mL-2mL。
②酒精灯中添加酒精量不能超过其容积的2/3;加热时,试管中液体不得超过其容积的1/3。
化学实验被扣分的5种情况
使用托盘天平：
用手直接移动游码（或未明确请示用手移动）；托盘上不放或少放纸片；药品放错托盘位置；开始放药品偏多后取下后放回原瓶；称量完毕后忘记把游码拨回零处等。
量筒的使用：
读数时俯视或仰视；用手拿着量筒读数；用胶头滴管吸取自来水等。
玻璃棒的使用：
溶解，搅拌时发出叮当声，即连续碰撞声；用后不及时冲洗玻璃棒等。
操作中的先与后(但部分学生没有按照以下步骤操作)：
溶解时需要先放固体，后加水；制取气体时需要先装入固体，后加入液体；组装装置，原则是先左后右，先下后上；检查气密性时，先放导管一端，后握试管壁等。
取完药品没有把药品标签朝外摆放。
三、生物实验操作考试的试题特点，给大家3点温馨提示：
1.弄清知识脉络，理论结合实践；
中考理化生实验都是基于课本基础知识进行的实验探究。所以，理解实验所考查的知识，更有助于做好实验。
2.考场应试技巧，心中时刻谨记
中考实验操作考查的都是一些基础操作，难度不大，并且平时都练习过，所以考场不用太过紧张，规范的实验操作是拿满分的必要条件。
3.细节精准把握，助力满分实验。
进入实验室后，先观察一下实验台上药品试剂以及仪器的摆放位置，再开始准备实验，便于实验过程中快速找到要用的药品或仪器。
易错提示：生物实验被扣分的4种情况
1.显微镜使用时没有保护好镜头，随意转动准焦螺旋和转换器。
2.使用显微镜观察完毕，小心移出装片时，把装片损坏。
3.制作切片注意盖玻片的放置方法，实验结束没有清洗归位。
4.使用显微镜观察完毕，没有转动转换器，将物镜偏至两侧。
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