【童味教育】小任务 大成长——管城区回族幼儿园幼小衔接系列活动

郑州市管城回族区回族幼儿园
创建于2023-04-12
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世界的万般美好

都不及孩子成长的样子

儿童的奇妙能力

来自于每一次历练的沉淀

我们把方向放在任务中

孩子便能以完成任务作为向导

面对成长

迎风远航

大班幼儿即将升入小学,是角色的转换与挑战,更是一种全新的旅程与体验。进入小学生活里,学习的任务量增多,学习时段区分明显,幼儿也要完成更多的任务。所以对于他们而言,树立良好的任务意识就显得尤为重要。那到底何为任务意识?应该如何培养呢?今天,我们就一起来聊一聊“幼小衔接——任务意识的培养”这个话题吧!

《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出:“大班幼儿应具备一定的任务意识。能理解老师的任务要求,能向家长清晰地转述并主动去做。”一日生活中就包含了大大小小的许多任务,如果幼儿能按照自己制订的计划完成每一个小任务,将对幼儿即将步入小学生活有很大的帮助。根据幼儿现阶段的情况,我们和幼儿开启了一次有关于“任务”的成长之旅。

任务“幼”解读

幼儿能力初期萌芽是尤其可贵的,我们引导幼儿初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯,能确定后来能力的趋向。一般来说,任务意识强的人工作、学习的目标意识也较强,在完成任务的过程中更能积极主动地克服困难,实现预期目标。对于即将入学的幼儿来说,树立一定的任务意识,可以摆脱对成人的依赖,在心理上将游戏和学习分开。

那么首先,让我们了解一下在幼儿眼中,任务是什么呢?

任务“童”感知

任务意识和完成任务的能力都需要经历一个从无到有的过程。在幼儿园中,我们立足于幼儿身心发展特点,在充分理解和尊重幼儿在原有经验、发展速度和发展水平的基础上,注重幼儿能力、品质的培养。为了养成幼儿良好的任务意识,我们开始时要帮助幼儿形成“任务概念”。

幼儿通过了解自己和身边亲人的生活发现原来每个人都有任务,不管任务的难易,我们都应该尽量去完成任务。

任务“悦”进行
生活中的值日生

生活是人生的第—课,也是最基本的课程。幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容,也是大班幼儿培养任务意识的有效途径。幼儿通过进行值日生的工作完成在幼儿园一日生活活动中的任务,提高生活自理能力的同时也养成了按照约定完成自己任务的意识能力和认真负责的责任感。

幼儿在园的值日生工作是一个漫长的沉浸式生活教育过程,它能有效地培养幼儿的任务意识和责任感以及为他人、为集体服务的良好意识。通过不断增加和变化的值日生工作内容,幼儿的任务意识将会得到更加全面和深入的培养强化。

游戏中的梦想家

大班幼儿即将升入小学,这是角色的转换与挑战,更是一种全新的旅程与体验。游戏作为幼儿最喜欢的、最主要的活动,更好地体现着幼儿的任务意识。幼儿在一起制定计划、小组协商、合作分享,在玩玩、说说、做做中收获快乐,增强任务意识,一起来分享一下幼儿游戏的精彩瞬间吧!

制定游戏任务清单

小组协商游戏任务

合作分享游戏成果

良好的任务意识,可以帮助幼儿入学后主动独立地完成学习任务,为顺利适应小学生活奠定良好的基础。幼儿围绕计划,合作游戏、共同探索,认真又专注的神情、热情又激烈的讨论是幼儿完成任务的最好见证,也是最美好的瞬间。

动植物的绿手指

大自然、大社会都是活教材。幼儿园中的种植角作为大自然的缩影,成为幼儿认识自然、探索自然的宝地。照顾动植物的活动让幼儿在亲自动手照顾植物的过程中获得丰富的直接经验,让他们从有趣的活动中去认识,关心,爱护植物,增强了责任感。

小朋友的引路人

当“大孩子”遇上“小萌新”,作为大哥哥姐姐,幼儿分组讨论、制定计划来帮助弟弟妹妹画画、阅读、玩游戏,会发生哪些有爱有趣的故事呢,快跟随我们的镜头,一起去看看吧。

曾经的我们,力气小小的,总是需要别人的帮助,如今帮助弟弟妹妹的我们充满了力量,  经过一系列的“大带小”活动,幼儿的交往能力、责任感得到了不同程度的提高,他们更能感受到作为大班哥哥姐姐的自豪感。

任务“融”绘本

《忙忙碌碌镇》

书中涉及到各种各样的职业的各种各样任务,对幼儿了解社会生活及任务意识培养有着良好的引导作用。同时,妙趣横生的故事情节,大量隐藏着的图画信息,可以让幼儿长时间地投入阅读和观察,从新的发现中获得快乐的体验。

《不拖拉,马上行动》

小朋友们,你们在日常生活中也会像陀陀一样做事情很拖拉吗?拖拖拉拉的习惯会给别人造成很大的困扰和麻烦,现在开始我们一起改掉爱拖拉的习惯吧,做到今日事今日做,认真、快速地完成爸爸妈妈给我们小任务。

《我的学习有计划》

合理安排时间,既不耽误学习,也能尽情玩耍。这本书让幼儿告别拖拖拉拉,合理安排时间,学会做计划,并严格遵守计划。

幼儿任务意识的培养不是一蹴而就的,是一个循序渐进的过程,更是一个持久的过程。我们要从幼儿生活中的点点滴滴入手,早培养,早准备,在幼儿的“最近发展区”内,以幼儿喜欢并能欣然接受的方式进行培养,使幼儿能在教师、家长的引导下形成良好的任务意识与能力,轻松、自然地过渡到小学生活。

幼小衔接是幼儿必须经历的过程,也是幼儿性格养成的一个重要节点,要正确引导幼儿,给他们以积极的影响,尊重幼儿的年龄特点,尊重教育的规律,让我们和幼儿共同成长,养成良好的任务意识,帮助幼儿顺利做好入学准备,愉快适应小学生活!

时间,会说话

滴答、滴答

生活的快慢

由自己把握

一圈圈轮回

呈现春秋冬夏

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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