小班年龄阶段的幼儿好奇心强， 什么事都想亲自探究，喜欢动手操作。根据 《3一6岁儿童学习与发展指南》提出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活， 最大限度地支持和满足幼儿。通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。我们将生活环节作为一种独特的教育资源，加以运用使教育更贴近幼儿的生活，让孩子在生活中开心学习和发展。
午休起床后，小朋友们自己开始穿鞋，总有一个声音萦绕在耳边。“老师，我不会穿鞋”，这时，我们会鼓励小朋友们先自己试一试，但还是无动于衷……
发现问题后，我们进行了集体教学活动，利用儿歌引导幼儿学一学穿鞋的方法。
儿歌：《穿鞋小能手》
两只鞋子头碰头，
中间有个小洞洞，
鲨鱼嘴巴朝向外，
拉链是对好朋友，
喜欢小手拉小手。
就这样，小朋友们开始了穿鞋之旅……
小朋友们经过自己的努力，可以把鞋子穿好，但是，新的问题又出现了，好多人会穿反鞋……
我们试着让孩子们自己将鞋子脱下来反着穿，说一说是什么感觉？
老师：“你觉得穿反鞋子是什么感觉？”
跃祺：“老师，我觉得很挤脚。”
沐晨：“穿不进去”
跃瑶：“我觉得不舒服。”
奕然：“鞋子穿反的会摔跤的！”
接着，我们一起学习了关于如何区分正反的儿歌，小朋友们再次进行努力……
鞋宝宝像弯弯船
头对头好朋友
碰一碰笑一笑
背对背在吵架
小朋友们再次尝试穿鞋，互相观察着，小朋友们也学会了互相帮助，慢慢进步着……
鞋子的种类有哪些呢？小朋友讨论的热火朝天。接着把常见的鞋子画了出来：妈妈的高跟鞋👠、穿在脚底的运动鞋、防水的雨靴等等……
幼儿的自我服务能力是孩子独立性发展的起步，是保证孩子全面发展的基础素质。孩子一双灵巧的双手，是促进孩子思维发展，增强信心的基础和前提，是认识事物的信息通道，也是获得各种实践经验表达自我意志的重要工具。在整个活动的过程中我们鼓励幼儿大胆尝试，积极动手，这样的体验为孩子们实现了自我服务。