2023年4月11日至4月14日湛江市教育局、湛江市教师发展中心以及广东德诚科教有限公司联合举办了2022年湛江市中小学教师全员轮训提升项目（第一阶段），我们有幸参加了小学紧缺学科—心理健康教育。
4月12日上午我们聆听了郭晓春老师关于《小学生心理特点及发展需求》的专题讲座，受益匪浅。
郭晓春老师是霞山区教育局团工委书记，心理教研员，硕士，中学高级教师，国家二级心理咨询师，广东省心理学会理事，广东省第三届中小学心理健康教育指导委员会委员，广东省儿童青少年心理援助专业委员会理事，湛江市突发事件公共危机干预队第二分队副队长，湛江市红十字会心理志愿服务队队长，湛江市青少年涉毒危机干预团队主要成员，霞山区中小学心理健康教育指导中心主任，有着丰富的一线教学、辅导经验，主持并完成多项省、市级课题并获得多项荣誉称号。
在班主任的带领下，六个小组的成员相互交流，并选出小组组长、小组的队名以及小组的口号。六个小组的队名和口号各有特色，却又体现了小组成员团结一致，奋发向上的心。郭晓春老师在讲座之前，也跟学员们进行一个小互动，让我们伸出双手拍拍旁边组员的肩膀。通过肢体接触，一下子拉近了小组组员间的距离，减轻了我们彼此之间的陌生感。
（一）解读《中小学心理健康教育指导纲要》
心理学具有独特性，它与其他学科不同，它没有课程标准和部编课，但根据《纲要》规定，它的总目标是一致的。制定总目标的依据是提高全体学生的心理素质，促进学生身心和谐可持续发展，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质。总目标可分为两个具体的目标（一）对全体学生而言。要学会学习和生活，要正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增加调控自我、承受挫折、适应环境的能力以及培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。（二）对有心理困扰或心理问题的学生而制定。要理解心理困扰或心理问题，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
郭晓春老师在解读的过程中，结合了一些例子，把抽象的理论形象化，引起学员们的共鸣，激发我们好学好问的精神。
（二）小学生心理特点及发展需求的剖析
郭晓春老师讲述了小学低、中、高年级学生的心理特点以及他们发展的需求，让我们明确了在今后教学中要根据不同年龄阶段的学生心理特点制定符合他们心理发展的教学方式方法。
作为教师，我们都掌握了一定的心理学知识，可在平时的学科教学中却注重知识的讲授而忽略学生的心理需求与发展。经过今天专题讲座的学习，相信老师们在今后的教学中会更加注重学生的心理特点与发展需求，呵护学生健康成长。