阳春布德泽，万物生光辉。为进一步提升心理健康课堂教学水平和能力，展示心理教师的教学基本功与素养，营造心理健康教育教学研讨氛围，我校邀请洪山区心理健康教研员韩亚平老师莅临我校指导。
在平时的教学过程中，有许多同学反映学习累，很吃力，经常在背英语单词、语文课文等方面感觉力不从心，记不清、记得慢、记不牢等问题困扰着学生的学习。以此为原点，雷倩雯老师设计并执教了《探索空间》，和五（6）班同学一起走进奇妙的记忆世界，共同找寻记忆的神奇规律和巧妙方法。
徐妍妍老师在四（4）班执教了《心“花”赞放》一课。从积极心理学的视角出发，结合学生平时喜欢挑同学的毛病继而容易引发人际冲突和矛盾的现实问题，通过活动体验让学生学会发现他人的闪光点，感受赞美的魅力、在日常生活中运用合适的赞美技巧。
课程结束后，两位老师分别对执教课程进行了说课。区教研员韩老师对两节课进行了深入细致的点评和指导。首先，韩老师肯定了这两节课都紧紧围绕着学生在生活、学习中遇到的困难和挑战来设计的，对学情有一定程度的把握，让学生有真实感，愿意并乐于去参与课堂活动，课堂气氛活跃。
为精进课程，韩老师也提供了相应的指导和期望。（1）在课程设计环节，要想达到预期的教学效果，应先充分了解学情，把握学生目前的知识空缺，设计相应的活动为学生学习搭建脚手架 （2）规范心理课堂的教学流程，寻找恰当的教学素材，来引发学生的情感共鸣和感悟思考，让学生从课堂内容迁移到自身生活，从而让课例起到有效的启发和指导作用。（3） 遵循以学生为主体的原则，整个教学过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，教师不作过多的讲述、讲解，使学生把活动课上所获取的心理体验运用于实际生活中，指导实践。
“师指一条路 烛照万里程”。此次活动，为我校心理健康工作的开展与实施提供了科学指导，也为心理老师的专业成长指明了方向，提供了强大助力。相信在未来的道路中，一定会涌现出更多的魅力课堂。