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为进一步落实课堂教学研究，提高课堂教学效率，加强全体一线教师对“教学评一致性”课堂的研究，4月11日上午，高密市滨北学校数学组和崇文中学数学组双向预约，在我校开展了数学名师工作室同课异构展示课观摩活动。本次活动有幸邀请了教科院孙萍主任和数学名师工作室成员，参与本次活动的还有滨北学校和崇文中学数学组。
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第一堂课是由滨北学校颜值与实力并存的杨继燕老师和八年级二班的孩子们带来的。杨继燕老师执教的《一次函数的性质》，由函数的图象、两点法做图复习导入，温故知新，让同学们根据自己画出的函数图象，观察函数图象的变化趋势
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杨继燕老师让同学代表到黑板上展示自己小组的研究成果
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其他同学也画出了美观正确的函数图象
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第二堂课是崇文中学的王晓晗老师与初二1班的同学们合作的《一次函数的性质》，专业且感染性高的王老师通过回顾研究函数要从函数的定义、图象、性质、应用等方面，贴合大单元教学。
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一堂高效的课堂需要从课前准备开始做起
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活动一：动手做图，探究性质
同学们在同一坐标系中画出函数图象，通过观察说出自己发现的规律
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王老师悉心指导孩子
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“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
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孙萍主任提出：现在教学，作为老师我们要改变教学方式，打破传统的教学模式，走出传统的“灌输式”课堂，将“老师的教”转变为“学生的学”，针对不同的学生要设计不同的明确的任务和问题，让每个孩子都有参与感。
孙主任以函数章节为一个切入点，详细阐述了大单元教学理论，指出了本单元的主题是如何研究一个函数，怎么去开展大单元教学，怎么让学生学会学习的方法，迁移到以后的教学内容当中。
孙主任还推荐了一本好书《义务教育课程标准课例式解读》，推荐老师们认真研讨，学习上边的先进的教育理念，与时俱进。
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“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。
“双向预约”活动虽已结束，但不断提高个人素养、深入对教材的研读、继续创新教学方法、积极学习信息技术的应用是我们每一位教师仍需努力和改进的地方。教师们共同进步，一同成长。教学似登山，不在一朝一夕，让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆探索!