气清景明，杨柳初绿，正是一年好时节。为有效提升青年教师自身素养，提高课堂教学水平，促进青年教师互相交流、探讨，和平区教师发展中心教研员张婕老师带领和平区小学语文低段青年骨干教师团队和“零起点”课题组的老师们来到和平区中心小学，进行教学研讨活动。中心小学杨静主任，逸阳梅江湾学校的王媛主任，以及来自甘肃省会宁县韩家集镇中心小学的杜进军校长共同参加此次活动。
活动伊始，中心小学王偲欣老师执教一年级下册《人之初》一课。王老师在识字教学中注重识字方法的渗透和指导，通过看图猜字、字源识字、韵文识字等方法引导学生自主识字，掌握方法，形成能力。王老师在教学中还利用形象直观的多媒体课件及教具，激发起学生学习汉字的浓厚兴趣。特别是在拼字游戏环节,让学生“手、脑”并用的潜能得到最大限度的发挥。
逸阳梅江湾学校的刘小萌老师执教一年级下册《动物儿歌》一课。刘老师充分发挥游戏化活动化识字教学策略，通过播放自制微课“虫的介绍”帮助学生了解“虫”字旁及带有“虫”字旁的字的含义与由来，并对题目《动物儿歌》中“动物”的使用有了清晰的认知。通过“认朋友、找朋友、交朋友、赞朋友”的游戏活动，引导学生由字及词，由词及句地识字学文，积累语言。刘老师让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。整节课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿学习活动始终。
三人同行，觉左右为师。课堂教学需要梳理、沉淀、反思，两堂展示课后，两个团队的老师们在评课环节各抒己见，共研课堂艺术，并结合日常教学提困惑、想方法，智慧的思想火花在不断碰撞，教研氛围十分浓郁。
不见高山，不显平川。张婕老师对两位授课老师的课堂教学进行了点评。张老师对王偲欣、刘小萌两位教师在教学时运用随文识字的手段、形式及在课程整体环节上的设计及课堂驾驭把控能力表示肯定。同时，张老师提出，在识字、写字这一教学环节上，青年教师还应该将游戏化、活动化的教学策略落到实处，在课堂进行的过程中，要对每一个环节的训练做到扎实有效地推进。
草长莺飞季，踔厉奋发时。长路漫漫，愿我们用最朴实的脚步，走最扎实的教研路。今后我们将以此次学习为契机，进一步夯实教学常规，扎实有效推进高效课堂，在今后的教学中不懈钻研，努力提升。
编辑：王珍怡
审核：张婕