为了推进新课标引领下的小学数学单元整体教学设计，也为了深入探索新课标理念下课程的实施与落地，全面提升学生的核心素养。滨海新区教师发展中心第二分中心在大港福源小学召开了“基于新课标理念下单元整体教学设计”的研训活动。此次活动分为线上和线下相结合的模式，线上邀请了甘肃省张家川镇上沟小学的领导和老师参加这次活动，线下出席此次活动的有滨海新区教师发展中心第二分中心王德鹏主任，兼职教研员刘松艳老师，以及各学校的领导和老师们。
首先是大港福源小学李桐老师带来精彩展示课《有余数的除法》，在刚接到任务时，我们二年级团队经过了多次的磨课研课，结合李老师本班的实际学情，设计了“自主关联-自学提示-小组互动-当堂练习-总结反思”的教学环节。本节课，李老师抓准教学目标，通过学生“眼，耳，脑，手，口”多感官参与学习过程，让学生用小棒动手摆三角形，看到有剩余的小棒，感知多余的意思，从而深入学习有余数的除法。课堂上李老师亲切自然，与孩子们亲密互动，把课堂还给学生，给学生充分的思考交流时间和提问表达空间，并且运用多种激励性评价来激发孩子们的学习兴趣，营造了愉悦和谐的学习氛围。
其次由大港福源小学的屈艳平老师介绍了整个二年级团队的研课磨课过程。二年级数学组老师们精心研读教参和课程标准后进行了单元整体备课，对《有余数除法》这一单元的教学内容、教学目标、各课时之间的关系等进行了深入剖析，然后经过多次的磨课研课，对每个环节的设计精益求精，提出许多改进之处，逐渐让课堂趋向成熟。屈老师的精彩发言真正的让大家体会到了好酒是酿出来的，好课是磨出来的！
再次由大港福源小学的刘玲老师对第六单元的整个单元教材进行了分析。刘老师从本单元的教学地位和作用,课标要求及单元目标，教材内容编排,例题分析，典型习题分析五个方面进行了剖析和对比，充分说明了单元整体教学设计的重要性。
课后，我们进行了互动研讨，现场大港东城小学的刘在兴老师对我们的展示课提出了自己的观点，他认为在板书上把摆的三角形图和除法算式用数学符号连接起来，这样是不是指向性会更明确，学生们理解起来更容易。大港第九小学的李联红老师在刘玲老师研课标说教材提出尝试将例1和例2整合的基础上，发表自己的观点是否可以直接把情境图用小棒摆三角形改成摆正方形。王德鹏主任首先肯定了李老师给大家呈现的轻松愉悦的课堂氛围，然后对两位老师提出的观点进行了答疑解惑。远在千里的上沟小学马主任和我们进行了远程连线，她对我们的校本教研活动给予了高度评价，同时王主任的一席话使她受益匪浅，希望我们有机会还可以参加这样的活动，互相学习，一起成长。
针对此次教研，刘松艳老师做了主题为“聚焦单元整体教学，促进学生深入理解”的专题讲座。讲座中刘老师罗列了大部分老师对大单元教学的困惑和存在的问题，通过对比课程标准的变化和阐述课程标准的关注点的转化，使大家对小学数学大单元教学核心素养知识体系的重要性有了更深的理解和感悟，确定以“大单元教学”为抓手，进一步深入学习新课程标准，更好的实现“教-学-评”的一致性，落实学生视角的课堂教学，促进学生核心素养的真正落地。
最后，滨海新区教师发展中心第二分中心王德鹏主任进行了精准点评。王主任对本次活动中呈现的亮点给予充分肯定，也对存在的问题给出专业细致的指导。他指出，教育的根本是育人，在课堂上要给孩子留思考的空间，培养孩子自己发现问题，提出问题，解决问题的能力。我们的教学设计要符合深度教学理念，聚焦核心素养，基于学生推进深度学习，有深度思考，王主任的精彩发言引发了与会教师们对数学学科教学的深度思考。
通过本次的教研活动，老师们提高了对单元整体教学的正确认识，明确了今后的教学方向——要充分关注教学的整体性，提升学生的核心素养。我们坚信，在领导精心指导与专业智慧的引领下，老师们对未来有了新的目标和方向，希望我们在教育的道路上相互扶持，一起进步，都可以做高处看风景的教师。