为落实学科课程标准(2022版)的新理念、新要求，进一步提高小学数学教师的教学水平和实践能力，推动小学数学教学改革。2022年11月14日至15日，以“落实双减政策，深耕有效问题”为主题，靖安县仁首中心小学举行了数学优质课竞赛活动。
本次活动旨在以赛课的方式促进教师专业素养的提升，进一步探索小学数学学科核心素质培养的有效途径。一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇，七位参赛教师以自身专业素养和个人教学风格相结合，展现了一堂又一堂精彩的优质课。
董倩老师在执教《平行四边形的面积》一课中，董老师整个教学过程层次分明，通过剪、移、拼，让学生动手、动脑、动口。人人参与学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。通过操作，学生们既学得高兴又充分理解知识，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。
李芸老师在执教《平行四边形的面积》一课中，李老师教学思路清晰，目标明确，重难点突出。李老师一开始以比较长方形和平行四边形两个花坛的大小引出本课，激发学生的探究欲望，思考解决的方法。李老师是先回忆了以前学过的平面图形及其面积，并在一开始就渗透了平行四边形相对应的高和底。
罗思琪老师在执教《平行四边形的面积》一课中，罗老师的练习设计各有千秋，形式多样，层层递进，并突出平行四边形的面积用底乘高必须是相对应的才可以。罗老师的练习贴近生活，体现了数学与生活的紧密联系，说明生活中数学的重要性。罗老师简单梳理了平行四边形面积的推导过程，使学生对于这个转化的思路更加有条理。
赖梦琪老师在执教《认识时间》一课中，赖老师运用了自己制作的精美的课件，让学生在一个直观、清晰的钟面图上认识时针与分针，用课件的动态形式呈现时针或分针所经过的路程，并用红色线条突出强调，学生清楚地感受到是从哪点到哪点所走的一段时间，对教学起到了很好辅助作用。这些对低年级的学生来说，都能吸引学生主动参与课堂。可以说赖老师很好地把握住了小学生的心理特征和思维特征。
刘毅老师在执教《分数的初步认识》一课中，刘老师创设了让学生去折一折、涂一涂、说一说、写一写等情景。让学生结合自己的生活经验，表示出自己所发现的分数。不仅让学生用脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作，用身体去亲身经历，用心灵去感悟、体验。
洪金玉老师在执教《平行四边形的面积》一课中，洪老师在小组活动时，多次鼓励学生自己去发现，学生自己去思考，找到最好的解决办法，并参与到学生的讨论交流中，激活了学生的思维，引发了学生的转化思想。学生积极动手、动脑，从不同角度思考，发现了平行四边形可以转化成长方形进行计算，这一环节使课堂充满了实效性，让学生经历了知识的形成过程。
宋小伟老师在执教《平行四边形的面积》一课中，宋老师注重培养学生动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、等活动来加深对面积计算的理解，有机利用了转化的教学策略，让学生深层次地认识了平行四边形面积公式的含义，突出了教学重难点，整个教学做到详略得当，重、难点把握准确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。
瞧！参加听课的老师们认真聆听每一节课，虚心学习，积极思考，时而伏笔速记，时而暗暗称赞，细心观察学生们的学习状态，对教师的教学效果、课堂管理、小组合作学习等情况进行全面了解。通过课堂观察，客观感知授课教师的业务素养和工作态度，全面了解课堂教学师生互动情况。
评课是上课和听课的延续。课后，听课教师们从教材处理、教学目标、教学重难点和课堂教学形式等多方面进行研讨和交流，点出教学中的闪光点，也指出不足之处。在评课过程中能听到不同的声音，不同的观点碰撞，大家分享和学习彼此的教学经验和方法，交流讨论课堂教学目标达成情况评价机制，有效促进教师进行教学反思和提高教学能力。
评委老师们对每堂课的特色、教育艺术、教学环节的巧妙设计给予了高度评价，同时也给每位参赛选手提出了中肯的意见和建议。
一等奖:董倩 罗思琪 洪金玉
二等奖:李芸 赖梦琪 刘毅 宋小伟
（按上课先后顺序）
活动最后，熊秋丰校长对本次数学优质课比赛进行了总结，并鼓励青年教师在今后的教学中，一定要真正领悟新课程理念，回归数学课堂本质，创新教育教学方式和方法，以更好地提高专业素养，在专业化成长的路上走得更高、更远。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本次优质课评选暨观摩活动，不仅仅是教师挖掘潜能、展示自我的平台，更是教师们相互交流、学习、提升的舞台。祝愿所有的数学老师都能在专业成长的路上永不停歇，一路奔跑！让我们仁首小学的教学之路熠熠生辉！