为了进一步落实“双减”政策，加强我校语文教师的课堂教学技能，提升教师的业务素质，促进教师的专业成长，营造浓郁的教研氛围，推进《引导小学生欣赏和吟诵古诗词的策略研究》课题实施课堂教学实践。我校语文课题组于2023年4月11日进行了语文教研活动。全体语文教师精心备课，积极听课，认真评课，有效促进了各位老师教学能力的提升。
李绵厚老师执教的六年级《马诗》，运用了吟诵、吟唱、绘画三种教学策略，带领孩子们去领略塞外茫茫沙漠在月光照耀下，像雪一样白。燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。骏马什么时候能够套上镶金的笼头，在秋高气爽的战场上驰骋杀敌呢？这种报效国家的壮志、豪情。
王成华老师执教五年级古诗《鸟鸣涧》，这首诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。
王秋霞老师执教的是二年级古诗《晓出净慈寺送林子方》，运用了欣赏、吟诵、吟唱及手势舞等策略，孩子们都沉浸在“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意境中。
骆超行老师执教的是五年级古诗《从军行》，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。“黄沙百战穿金甲”金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。
课题主持人王秋霞老师，就今天四节实践课存在的问题与之后改进的方向与老师们交流。在交流碰撞中产生智慧的火花，大家认识到新课标下教学的“教学评一体”设计是确保核心素养有效落地，提升教育教学质量的根本。本次听评课真正做到了以研促教，共同成长。研磨时间有限，但是教师成长无限。学习、收获、成长，在课堂实践中老师们一定会遇见更美的自己！