教育家陈鹤琴先生曾说过:“凡是孩子能做的事，就让他自己去做”。中班孩子具备一定的生活自理能力、社会认知能力，他们在与自我建立联结的过程中也渴望帮助他人，与他人之间建立起更积极的联结。因此，我们在中班时期就在班级对幼儿开展了值日生活动。幼儿园的值日生活动是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，在幼儿全面发展过程中具有重要意义。
孩子们升入中班以后，在外形和能力上有了很明显的变化，产生了乐于助人的愿望。常常会听到孩子们说：“老师我来帮帮你吧”“这个我会做”“我也想试一试……”孩子们的自理能力和自主意识越来越强，每个孩子都渴望展现自己的力量。作为教师，我们要满足和尊重幼儿不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立的尝试。
长大” “ 本领 ” “ 变化 ” “ 挑战 ”
在幼儿园里，我们经常能听见孩子们说：”老师，我来吧。“ 我自己会···”
每个孩子都渴望展示自己，为他人、为集体服务。于是，”值日生“活动就应运而生。
一个班级里需要值日生做什么呢？这可是一个非常值得讨论的问题，于是讨论由此开始......
👦韦皓宇：值日生就是小老师，可以管其它小朋友。
👦彭长俊：值日生是拖地扫地的人。
👦黄一健：值日生是在劳动的人，我想当一名勤快的值日生。
👦夏嘉浍：值日生是需要擦桌子的。
👦李萱：值日生是要收拾桌子上的渣盘，洗渣盘，帮忙挂毛巾。
一个班级里需要值日生做什么呢？这可是一个非常值得讨论的问题，于是调查表由此而生......
通过调查发现，小朋友们根据自己的经历，最终确定了五个值日生内容，分别是擦桌子、扫地、挂毛巾、洗杯子、分餐具、分饭菜。
通过调查，孩子们知道原来值日生就是为我们的班级服务，帮助老师干自己力所能及的事情。
教育离不开生活，有了生活的基础，教育才能生动，更具有生命力。作为我们即将进入小学的孩子来说，是应该挑战一下“高难度”值日生工作，给予幼儿锻炼发展的机会和权利，更好地培养幼儿的责任感、集体服务意识和合作精神等。
韦诗涵：这个是扫把！
韦诗韵：这个是拖把。
夏嘉浍：这个挂在墙上的是抹布。
罗茹妍：这个是垃圾铲。
通过学习值日生的那些事儿，也让孩子们了解了他们平时看到教室的整洁干净都是老师弄出来的，现在，他们也想通过自己的努力来改变一下，让我们一起期待孩子们表现吧！
值日生行动正式开始啦，小小值日生们每天都会在值日操作墙上选择自己当天的任务，并开始认真的值日工作。
黄江美：老师我来帮你擦桌子。
唐尹丹：老师，我来帮你扫地。
杨华轩：老师我也来帮你扫地。
罗 渝：老师，我也要擦桌子。
瞧！我们的小小值日生多么的可爱呀，他们认真的样子让我都为之感动。让我们一起瞧一瞧吧！
夏嘉浍；老师，脖子上挂着的是什么呢？
包老师：这个是我的值日牌，我们也是要值日的哟。
夏嘉浍：老师我也想要一个，你可以给我一个吗？
包老师：可以，但是我们得我们自己做哟，好不好呀！
孩子们为了制作值日牌，利用了各种各样的道具，最终，他们成功啦。让我们一起来欣赏他们最美的样子吧！
每一次的区域活动结束后，我们的小小值日生都是无处不在，只见他们都在忙着帮老师扫地、收拾洒落在地板上的各种玩具，帮老师收拾垫子，收拾椅子。孩子们真的是太棒了！
值日生的那些事儿，不光了解了值日生要做的事情，孩子们还主动地帮助老师小朋友们做事情。
黄一健：老师，我来帮你叠被子。
韦牧诚：老师我也来帮忙。
韦诗韵：老师，我帮你把小椅子从外面拿进来了。
申孙睿：老师，我也来。
牛根生说过“最大的培养在实践”值日生除了班级的值日之外幼儿园的环境和卫生也是需要守护的，所以每周一下午孩子们会拿上自己的工具去校园的各个角落打扫，为守护校园出一份小小的力量，让我们一起去看看还孩子们的表现吧
通过值日生的那些事儿，现在孩子们在家都会帮助妈妈做事情，让我们一起来看看吧！
李明志：妈妈我帮你擦车。
罗茹妍：妈妈，我帮你洗碗。
罗雅婷：妈妈我帮你擦桌子。
《纲要》指出：教师应让幼儿主动参与活动，在活动中体验并积累经验，从而得到发展。通过孩子们自己发现问题、讨论问题、解决问题，让幼儿在自我探索中了解如何做值日生。
值日生工作是一个漫长的体验式生活教育过程，它能有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好思想。培养孩子的劳动观念和良好的劳动习惯，掌握劳动技能，从而提高生活自理能力，让孩子在生活中得到学习与发展。孩子们对值日生及其工作内容有了初步概念的理解，在家园合作中探讨值日生的工作内容、在自主设计的形式下生成值日生工作表、在七嘴八舌的活动中说说值日生规则的过程中，孩子们体验到了自主探索的快乐和成就感。中班幼儿的自我意识正迅速发展，给幼儿自己决定、自己实践的机会，是符合中班幼儿年龄特点及兴趣需要的课程体现，这也正是幼儿园劳动教育的意义价值所在。
经过这一学期的探索和实施，孩子在幼儿园开始形成自我管理意识，养成了很多良好的习惯。同时，家园步骤的一致，最大程度上推进幼儿责任感与服务意识的养成，真正让幼儿做生活的小主人。
“值日生那些事”课程故事后，孩子的私人物品摆放有序了，班级物品摆放整齐了。 值日生工作是一个漫长的生活体验式教育过程，它能让孩子在生活中得到学习与发展。同时，家园步骤的一致，最大程度上推进了幼儿责任感与服务意识的养成，真正让幼儿做生活的小主人，为今后上大班的做好承上启下的作用。