《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”此次课程活动，以“时钟”为切入点，开展了一场关于时间的探讨。我们引导幼儿从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间、规划时间和管理时间来帮助幼儿建立初步的时间概念，充分理解时间和生活的关系并懂得珍惜时间。
大班的孩子进入了幼小街接的重要阶段，在幼儿园的活动中我发现孩子们在入园时会迟到，在别的环节中时间观念也不够清晰，并且一部分孩子自我管理比较薄弱。那么如何理解时间的意义，形成做事有计划，遵守时间，不拖拉的好习惯呢？我们与孩子们一起开始了一次“感受时间”的旅行。
郎文悦：什么是时间呢？时间到了我们又要做什么呢？
韦欣彤：为什么我们到幼儿园的时间都不一样呢？
卢浚毅：为什么有的小朋友等我们吃完早餐后才来幼儿园呢？他们是故意的吗？
陈玉桐：时间就是我们该在什么时候就该做什么事！
孩子们的碎碎念引起了我们的思考......孩子们马上要进入小学，大班是幼小衔接的关键时期，为了更好地培养小朋友良好的时间观念，因此我们决定以孩子们的兴趣点出发，开展“我是时间小主人”班本课程。
覃睿：你们知道什么时间吗？时间对我们有什么作用吗。
黄婷娜：你们对时间有什么理解吗？为什么呢？
龙煦：幼儿园的时间对我们有什么帮助吗？
………
通过调查发现，孩子们对时间有了一定的了解。
在对“我的一天”的理解中，幼儿给了我很大的惊喜，让我明白孩子们确实是长大了，对一件事物的理解有了多样的看法与思考。
时间在我们的生活中无处不在，时钟滴答滴答地走，就是时间在流逝。时间是一去不复返的。
黄承希：为什么有的钟有三根，有的有两根？
黄乐：它们有什么用呢？
韦彩美：它们有自己的名字吗？
面对孩子们的疑问，我们继续了新的探究，帮助孩子们理解每个指针的不同的作用。
黄浩然：我知道，我知道，短的那根叫时针。
黄浩轩：我也知道，最长的那根叫秒针，比较长比较粗的那根叫分针。
李梦琪：我还知秒针转一圈是一分钟，分针转一圈是一个小时，时针转一圈是一个小时。
孩子们在参与了认识长针和短针后，对长针和短针有了很大的兴趣，那么孩子们真的认识了吗？我们一起来看一看吧！
廖庆国：老师，你看我设计的时钟，我也会了！
李梦琪：陈玉桐，你看我的时钟，这是我家里面的，我妈妈给我买的。
邓舒杰：这个是我画的，我是看到教室里的时钟来画的。
兴趣是孩子最好的老师。我们通过直接感知，亲身体验，实际操作进行学习。孩子们在摆弄着自己制作的钟表中，学习解决日常中的问题。
《纲要》中指出“在日常生活和游戏中，引导幼儿学会看整点，半点，体会时间的作用和时间的不可逆，知道应该珍惜时间，帮助幼儿认识时钟，不仅能增强幼儿的时间观念，更是为双向幼小衔接奠定基础。”
陶行知先生说：生活即教育。在一日生活中，通过幼儿自己记录时间，对时间的概念又有了新的探索。所以，数学学习，最主要是如何引导幼儿在感兴趣的问题中，发现问题，进一步生成新的问题，从而激起幼儿探索欲望。让幼儿通过符号、数字解决生活中的问题。
一分钟到底是长是短？我们一起来挑战一下吧！关于怎么挑战，孩子们有了自己的想法，让我们一起来看看吧！
龙煦：我可以一分钟画一幅画。
黄奕晴：我可以一分钟跳绳10下。
韦欣彤：我可以在一分钟的时间给我的画涂上美丽的颜色。
郎文悦：我可以一分钟跳绳20下。
………
在相同的时间里，做不同的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
原来一分钟，既没有我们想的那么长，也没有那么短，如果我们抓紧时间的话，一分钟我们可以做很多的事，通过谈话，讨论挑战一分钟的游戏，让幼儿了解到时间是不能浪费的，接下来，我们一起来珍惜我们的时间。
游戏是幼儿学习的基本形式，我们要尽可能的为幼儿提供可以边玩边学的环境，让幼儿在愉快而主动的学习中达成目标。在制作时钟课程中，让幼儿自主探索时钟、相互学习，这就是“生活即教育”的魅力所在。
陈玉桐：老师，我们也认识了时钟，我想自己来做一个可以吗？
黄覃娇：我也想做，我想做出来给他们看看。
黄浩轩：老师，我们一起来做个纸杯时钟吧！
韦彩美：我也想做。
黄丽榕：我也是，我也想动手。
那些钟表都是其他人设计的，是他们的作品，那你们也来给自己设计一款漂亮的钟表吧！
瞧！孩子们给自己定制漂亮的钟表。真的是太棒了！
黄馨悦：老师，我给我的时钟涂上了我喜欢的颜色，你看好看吗？
韦杉杉：我的也是，这样很好的。
李梦琪：我的颜色很均匀很好看哟！你们一起来看看。
黄浩轩：我的也很老看。
………
时间的游戏也很受孩子们的欢迎，瞧！他们玩的可开心了。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”活动中，教师与幼儿通过多媒体手段了解时间，感知时间对人们日常生活的重要性，让幼儿认识到时间的宝贵。观察周围的时间并进行介绍环节中，幼儿开始留意这位默默无闻却与我们生活息息相关的朋友一钟表，于是，他们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于表征钟表的创意活动中。通过不断认识"时间"这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中。
对于大班幼儿来说，培养良好的时间观念是必不可少的，这也是幼小衔接的一项重要内容，虽然《我是时间小主人》的主题活动暂告一段落，但我们与时间的故事还未停止！
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间总是匆匆而过，悄然离去。愿亲爱的孩子们，懂得珍惜宝贵的时间，做好时间的主人！