为激发学生学习英语的兴趣、提高学生学习英语的主动性和积极性；创新英语作业形式，发展学生高阶思维、促进深度学习，从而提高学生的发散思维、逻辑思维并促进英语知识的积累，兖州区实验小学英语组以年级为单位分别开展了三至六年级前三单元的思维导图评比活动。
通过学生们的精心准备，发挥自己的创意和想象，用心、用手、用脑绘制出属于自己的一张张独特、精彩且有创意的思维导图。每一张作品都是一份思考与想象，都是一份热爱与创造，都是一份个性与独立。现在让我们一起来目睹孩子们的创意作品吧！ 一起来感受吧！
三年级思维导图第三单元At the zoo为主题展开，介绍了一些动物名词，以及描述动物特征的形容词和句型。
在孩子们的笔下，学习不再单调、枯燥，它可以如花朵绽放，也可以妙趣横生。
四年级的思维导图以学校、时间、天气等为主题，介绍了学校场馆及分布，时间的表达方法，描述天气的形容词及句型等。
孩子们用手中的笔和纸描绘心中的英语世界。能够紧扣思维导图的特点去加入英语的元素。
五年级的思维导图以季节月份节日为主题，介绍了中国的四季月份划分以及国内外重要节日等。
乍一看，是一幅幅美丽的图案；细细观察，原来图中含有丰富的知识，内在的逻辑关系通过图示一目了然。
六年级的思维导图以假期活动为主题，介绍了形容词比较级变化规则，以及动词过去式的用法。
一张张精彩的思维导图，再现了孩子们在设计时的用心与巧思，也让我们看到了孩子们在应用思维导图时所展现的思维潜能。
思维导图本身就是一幅幅色彩丰富、形状多变的图画，特别适合于以形象思维为主的小学生。学生在色彩与图形的刺激下，会把枯燥的英语学习转变成生动有趣的绘画过程。这种学习方式有助于唤起孩子们对英语学习的兴趣，还可以培养他们自主学习的能力和良好的学习习惯。
此次英语思维导图制作活动的开展，不仅带给了学生多元化的学习方法，提高了学习效率，还激发了学生的创意思考能力，挖掘了学生惊人的创造力和想象力。英语组全体教师将以本次活动为动力，继续为学生们提供广阔自由、发展个性、体现自我的空间和平台，真正做到激发学生的英语学习兴趣、培养学习能力！
文稿：丁俊伟
图片：各年级英语教师
责编：卞园丽、闫爱国
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