剖析‘二诊’找问题，备战高考提成绩

       朱大明主任分析我校高三“二诊”考试的情况，将本次成绩与“一诊”成绩相比，与兄弟学校的“二诊”成绩相比，肯定做得好方面，同时也指出存在的问题，对高三的教学常规和教研工作做出要求。老师们也认真地研读成绩分析册，关注自己所教班级的平均成绩与其他班级的差距，比较本校和其他学校的上线人数。

       教务处何主任就高三后期的复习备考提出要求：1.老师要认真解读考试大纲和说明，精选高考试题，强化专题训练；2.夯实基础知识，回归教材，看错题本；3.关注热点和新高考题型，注重学生的能力训练；4.重视答题技巧，加强书写规范的训练，及时纠正存在的问题。他的讲话让老师有了明确的备考方向，增强了复习备考的信心。

       分析可以找问题，管理才能出成绩， 杨奎主任对高三目前的在校学生人数，学习艺体的学生的成绩情况，各班的班级管理情况做了说明，也指出年级存在的一些问题，对高三后期的年级管理作出了具体的要求。

       王校长在会上宣读了高三各班的本科任务数，压实各班任务，让任课教师瞄准有升本科希望的学生开展有针对性地教学，将“包联工作”做实做细，做出成效。他要求每天值日的领导和班主任按时到岗到位，认真检查学生到班情况、自习纪律、学习状态等，发现情况，必须及时处理，并把情况反映给班主任。他要求老师认真做好“二轮”备考专题训练，提高课堂的效率和质量，努力完成年级下达的目标任务。

        最后，蒋校长作了总结发言，他肯定了本次“二诊”所取得的成绩，同时指出“二诊”毕竟不是“高考”，要想取得好成绩，只有辛苦各位老师认真开展高三后期的复习备考和班级管理。一句话，高三的管理、教学工作是一项系统工程，需要我们所有高三人想办法，出点子，用实招，相信通过大家的努力，今年的高三工作一定取得重大突破。