纸源于自然，
纯粹质朴，
纸包容“万物”，
千变万化“一张纸”
创造纸艺乐园
开启一段快乐的时光…
《幼儿园教育指导纲要》中提到：“教育活动内容的原则要体现既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于幼儿的经验和视野”。纸在生活中十分常见，贴近幼儿的生活，具有趣味性、可操作性、多变性的特点，看似普通的纸却蕴含着不可估量的教育价值。
主题由来
纸是我们物质生活的必需品，也是精神生活的重要载体。各种纸及纸制品不仅是孩子们熟悉的物品，更是他们游戏创作时的好伙伴，可孩子真正对于纸的发展历程了解的甚少。我们将纸融入到课程中，将传统文化融入到一点一滴中，孩子们通过直接感知和间接经验感受纸的魅力，了解不同的纸有其独特的价值，感知中国的文化博大精深。同时要让孩子学会珍惜、节约用纸，还可以用纸生成美妙的艺术品。因此，根据班级实际并结合我班幼儿的发展水平和兴趣，围绕“纸”开展了一系列课程的探索实践。
我们开展了主题活动
主题活动
我们在教室里找到了老师做环创用的彩色A4纸
我们在教室里找到用白纸打印的点名册
我找到我们擦嘴巴用的抽纸巾
找到用牛皮纸做的区域牌
找到用牛皮纸做的晨谈板
找到老师用的书本
在图书区的书架上找到了我经常看的绘本
找到老师做环创用的彩色卡纸
纸制品
找到了这么多用纸做的物品，那我们身边还有哪些是用纸做的呢？我们一起去找一找吧！
这是我找到的鞋盒
我们家里的纸也是各有不同哦！
小小调查员在爸爸妈妈的协助下有了新的发现。原来纸的类型有好多好多，如：牛皮纸，报纸，瓦楞纸，皱纹纸，糖果纸等，对纸更加好奇了。
这是我找到的牛奶箱
我我找到了纸杯
图片
纸从哪来
纸真的是无处不在，它就藏在我们生活的各个地方。纸从哪里来？在寻找纸的过程中，幼儿又发现了新的问题。
纸的演变
纸的特点
纸很脆，我很容易就剪开了
报纸很薄。
报纸很薄，很快就能把它撕下来。
手工彩纸 滑滑的，很容易撕开。
制作再生纸
第一步:撕纸
第二步:摇浆
第三步:搅拌
第四步:放入树胶再搅拌
第五步:铺浆
第六步:晾晒
纸的吸水性
纸桥的力量
实验一:我们用剪刀剪成长条，再搭在纸杯上，用玩具在杯里固定后才成功。
实验二:把A4纸平铺在两块长方形积木上，两块积木拉开距离，不成功。
最后加两块积木在中间才成功。
实验三:1张A4纸折三次拿两个纸杯（纸杯杯底朝上）支挣两边后才成功。
玩纸
1.掷纸球
2.夹纸比赛
3.报纸托运
4.平衡运球
神奇的纸手帕
有趣的纸杯
纸杯除了可以用来喝水，还可以做手工、做实验、垒高楼呢，我们一起去看看吧！
锡纸的玩法锡纸不仅可以做烧烤美食，还可以做手工，变成海底的小鱼哦！
瞧，我们的作品多有创意！
“纸”是生活中非常常见的物品，但是，给孩子一张纸，它可以创造出无限的可能，一张简单的纸从此变得不简单。孩子们在创作中不断的积累经验，总结经验，获取知识，真正的在玩中学，学中玩。
爱惜纸
纸来之不易，还给我们的生活带来很多便利，那我们应该怎么节约用纸呢？幼儿又经过思考和交流，知道要节约用纸，节约资源。
流鼻涕了，一次抽一张。
还要爱护我们的图书。
用毛巾擦嘴、擦汗。
旧报纸、使用过的纸可以用来做手工。
节约用纸，就等于保护环境
通过幼儿的讨论，知道要节约用纸，浪费纸就是破坏树木，树是人类的好朋友，我们要保护树木，爱护环境
主题总结
“生活即教育”是陶行知生活教育理念中的重要言论，指出了生活与教育之间的关系，认为教育中随处可见生活的影子，生活中也处处可见教育的元素。因此，离开了生活的教育是没有价值的，离开了教育的生活也是没有意义的。
纸是我们生活中的寻常物品，可是就这么一张普普通通的纸，却带领着孩子们走过了一段奇妙的旅程。纸的由来、纸的种类、纸的用处、以及与纸产生的各种游戏，不仅满足了孩子的兴趣，也培养了孩子的观察力、探究能力、语言表达能力、创造力和合作意识等。在各种实践中获得了关于纸的经验，感受到了纸艺的美，享受着与“纸”游戏的乐趣。这千“纸”百态的世界，纸的奥秘远远不止这些，我们探索的旅程还没有结束。关于“纸”的故事，我们将一直在路上………