集体备课能够采众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。通过深入挖掘教材，资源共享，共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力，努力构建高效课堂。2023年4月11日下午，澄迈县实验小学低语组开展统编版语文教材二年级下册第六单元集体备课活动。本次活动由备课组长李雯老师主持，王玉竹老师担任主备。
王玉竹老师依据《语文课程标准》制定了本单元的教学目标、教学重难点，以及单元的教学设计，教学建议等。第六单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》、《要是你在野外迷了路》、《太空生活趣事多》四篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文语文生动，内容有趣，展现了大自然的无穷魅力。
梁乾英老师主讲《古诗二首》。这篇课文安排两课时学习，教学古诗时，要说说诗句描绘的画面，理解“毕竟、千秋、万里”词语的意思。最好能结合课文插图用自己的话将诗意描述出来。最后让学生理解古诗题目是送别，可诗人在全诗只写了景色，这是为什么呢？从而让学生明白诗人通过对西湖的赞美，表达对友人的眷恋。
冯燕涯老师主讲《雷雨》，在学习生字的过程，主要强调三个生字，“雷、垂、迎”，这三个生字是易错字。如“雷”上“雨”第二笔是点，第三笔是横钩。“垂”字笔顺和笔画都比较难掌握，“迎”字容易和“柳”字搞混淆。对于易错字，采用多次书空的方法，让学生熟记笔画和笔顺，再在课本上描红书写。在理解课文内容的时候，抓住重点词句理解。如“垂”“逃”“挂”“坐”从这些词中体会到了什么？下雨前、下雨中、下雨后的景物不同的变化。
李晓鸣老师主讲《要是你在野外迷了路》，在教学中，主要是以读代讲。重视培养学生的朗读能力。同时借助多媒体“直观教学”，将抽象的内容简单化，突破难点。本课介绍了几种辨别方向的方法，其中重点理解怎样利用大树和沟渠里的积雪辨别方向，可以用简笔画演示，区分沟渠是“凹陷”形的，接受太阳光的面不一样。这样更直观地帮助学生理解内容，突破难点。
许容芬老师主讲《太空生活趣事多》。用创设情境法导入，课文第2——5自然段的学法是读书——感受特点——画句子——汇报——读出趣味。学生掌握学法后可以让学生自主学习，发挥学生学习主体的地位。最后进行课后拓展，进行小练笔。如果你是一名航天员，回到地球，你会怎样向别人介绍你的太空生活？
刘小妹老师主讲《语文园地六》，用两课时学习，在学习“识字加油站”时，特别提醒翘舌音“哨、诊”。学习生字时，先引导学生观察，书写时哪些地方容易出错。特别是“含、迎、留、植、底、具”等。学习“字词句运用”时，教会学生理解词语的方法：1.结合语境。2.通过字形结构。3.联系生活实际，举例子。4.找近、反义词。
老师们认真研究教材中的教学内容，关注单元整体，突破重点、难点，确定教学目标，确定教学措施，为课堂教学奠定敦实的基础。每一道横线，每一处圈点，无不体现着老师们的专心和用心。
最后由备课组长李雯老师带领全组组员学习《新课标》。以“核心素养”为导向，以“立德树人”为目标。引导五育全面发展，即突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，强美育熏陶，加强劳动教育。让老师们在此明确新课标究竟“新”在哪里，跳过习惯性单篇教学思维，从新课标理念出发，课程内容大单元化，结构化思考，让“大单元”的设计理念进一步深入人心。
“他山之石，可以攻玉”。在集体备课过程中，每位老师都积极参与，献计献策，各抒己见，老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理等。
集体备课的意义是真正实现资源共享，体现团队合作精神。集体备课的认真开展，提高了课堂的教学效率，能解决了教师个人的孤军奋战的问题。在与参与者的智慧交流中取长补短，集思广益的解决教学中出现的问题。