《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性；培养幼儿的动手能力、创造力及想象力；并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。
在家长会中，将大班下学期教育教学计划和大班年龄段重点内容：幼小衔接内容相结合，向家长们提出倡议，组织并开展“废旧利用，家园共育，科学衔接”为主题的亲子玩教具制做活动。
经过两周的制作，在四月孩子和家长一起完成了作品，制作的玩教具种类多样，有益智类、表演类等。
游戏是幼儿身心发展的需要和学习的适宜方式，幼儿园以游戏为基本活动，它是区别中小学教育的重要特点，玩教具是游戏与学习的重要物质基础。
接下来是孩子们一起参观玩教具。在参观的过程中小朋友们都展现出极高的兴趣。
玩具是儿童的天使。玩具是小朋友们的玩伴，从教育意义上来说，玩具又是幼儿阶段的第一启蒙教科书，是幼儿教育的知识载体。玩不玩玩具，玩什么样的玩具，怎样玩玩具直接影响着幼儿发展程度和发展水平。
参观完毕后，运用多种方式讲解玩教具的玩法：小朋友自行讲解，家长录制视频，家长微信将玩法告知教师，教师讲解等多种方法，逐一介绍了每件玩教具的教育目标、适用范围和使用方法，更加全面的展示了作品。小朋友们听得不亦乐乎。
幼儿自行讲解。
家长录制视频示范玩法。
家长用微信将玩法告知教师，教师讲解玩教具玩法。
小朋友们在欣赏，听完讲解后，非常激动，时时刻刻诉说着对玩教具的喜爱，于是，老师即刻组织了“送你一朵小红花”，每位幼儿有三朵小红花，在所有玩教具中选出自己最喜爱的三个，我们来看看小朋友的送小红花环节吧。
经过老师的数票，最后得出了前三名，最受小朋友喜爱的前三名。
老师为获得最多小红花的小朋友颁奖。
在幼儿参观，了解，学习自制玩教具的玩法后，玩教具一投入区角，小朋友们迫不及待的去玩，来看一看小朋友们是怎么玩的吧。
孩子探索世界的媒介是玩具，通他们过对玩具的摆弄、不断感知事物与现象，自己制作玩教具，为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。本次活动中孩子们努力了，也收获了。
通过这次的自制玩教具活动，激发了幼儿及家长创作更多、更好、更美的玩具的创造热忱。
丰富幼儿园教玩具资源，同时锻炼家长及孩子动手动脑的能力，展现心灵手巧、勇于创新的精神面貌。
更希望通过这次丰富的自制玩具展示活动，让我们老师及家长体会到，在孩子的游戏世界里，自制的玩具是孩子们最需要、最喜欢、最具教育意义的玩具。
最后想对家长说：孩子因玩具认识世界，感知世界，孩子因为有你而更幸福，因为有你的陪伴，支持，引导而更幸福。
编辑:王立秋
审核:王芙蓉
初审:郑新月
终审:古力努尔.朱马什