数据赋能教育管理 成果凝聚教学经验

       在娄山中学徐斌主任的引领下，我们在绿荫覆盖、精致典雅又充满现代化气息的娄山中学校园里，先后参观了自然和环境学习研究中心阳光工坊、虚拟实验室数字化空模室 VR创编实验室、六四班教室、模型制作室、智慧操场、学史空间、艺术空间、演播室等，看到了无土栽培郁郁葱葱的绿植，参观了学生制作的航空模型并现场体验了模拟飞行，观赏了学生的艺术创作和科技发明。

       刘博士借助一组调查数据明确了目前一线教师存在的普遍问题：教学经验丰富，实践成果卓有成效，但却没有提炼出高质量的成果。针对这一问题，刘博士结合自己多年的研究，从三个方面：为什么提炼，提炼什么，怎么提炼，如何开展高质量的教育研究，有条理地向我们阐述了提炼成果的方法和方向。并结合实例告诉我们积累教学经验、提炼教学思想的重要性，指出科学研究对一线教师来说，能推动实际问题的解决，能发挥专业引领，能改变思维模式，能提升专业素养。面对大家最为困惑的实证研究，刘博士直观地给出了研究的路径，让我们不但知其然而且知其所以然。

       在互动环节，新乡市第七中学的魏名玲老师提出教育实证研究、教育行动研究、教育实验研究三者之间的区别，商丘市实验中学的耿爱英老师提出参考文献查重出现的问题，开封市第十四中学的单莉霞老师提出关于课题申报书撰写的问题，刘博士都逐一结合具体实例做了具体而耐心的解答。

       最后，由新乡市田家炳高级中学的铁铮老师做了复盘，铁老师由上海被称为“魔都”的缘由说起，通过参观娄山中学让我们看到了未来教育的模样。刘胜男博士的讲座直击成果凝练的难点，让我们从研究的角度审视自己的日常工作，发现和提出有兴趣的问题、有挑战性的问题、简单可行的问题，开展实证研究，通过行动研究、实验研究，把隐性的知识显性化，显性的知识理论化，理论的知识在地化，让成果看得见、有深度，帮助我们对自己的工作进行梳理和反思，也会对未来的工作具有指导和借鉴作用。

         本次研修活动由商丘市实验中学耿爱英老师主持。

        课堂、课间精彩互动

       “学之愈深，知之愈明，行之愈笃”。今天的参观和培训学习，让我们明确了研究方向，理清了科研思路。我们将借此次培训的春风，在教育科研领域开出灿烂骄人的花朵。

学员跟刘胜男博士合影

第三组：蒋永德、宋歆、裴海军、魏名玲、孟红梅、李艳丽、王美阁、铁铮、王红奎、聂智（从左至右）