阳光心态,茁壮成长——四子王旗实验小学5.25心理健康宣传月

四子王旗实验小学学生发展指导中心
编辑于2023-05-25
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——5.25心理健康宣传月活动

  夏日的树梢散发着温柔的光,悄悄路过的风儿吹散了一地的斑驳,天空像是被飓风吹了一夜,干净得没有一丝白,只剩下纯粹的蓝色,就像不经意打翻了蓝墨瓶,渲染开的千丝万缕的蓝。

扬帆起航,让爱飞扬

——“双减”政策下实验小学开展小学生心理健康讲座

       为了落实乌兰察布市教育局下发的《关于全市中小学“心沐阳光,共筑未来”5.25心理健康教育宣传月活动的通知》的文件精神,为加强和推进中小学心理健康工作,进一步提升学生心理品质,我校决定开展心理健康宣传月活动。

    通过宣传心理健康知识以及丰富多彩的心理健康教育活动,助力学生善待自我,关爱自我,以积极、豁达的心态体验生活中的每一次经历,以发自内心的爱与和谐来善待他人及社会,促进身心健康和谐发展。

     5月17日,旗教体局邀请北京一〇一中学刘悦老师在实验小学四楼会议室给全旗各小学专兼职心理教师作心理健康讲座,讲座由教体局刘海泉主任主持。

    刘悦老师是北京师范大学教育学部心理健康教育硕士,北京一零一中学怀柔区分校专职心理健康教师、家庭教育指导教师。曾多次发表有关心理健康教育的论文并在心理健康课评优活动中多次荣获奖项。连续三年承担北京市向基础教育倾斜一一中小学多学科渗透性教育教学实践活动和北京市生涯与学生发展课程研发应用专项课题研究。她愿意丰盈自己的同时,做一个学生喜爱的心理教师。

    刘老师亲切的笑容、幽默生动的语言、利用图片、视频等多种方式深入浅出的解读给我们指导了如何应对学生常见的心理问题!

    讲座中,教师们认真聆听,积极体验,时而哈哈大笑,时而眼泪婆娑,大家深切感悟到:作为教师,要有健康的心理、良好的情绪,自知自律,自得其乐;只有在工作中用积极的情绪去面对学生、家长及家人,才能不断进步,工作顺心。

    在刘悦老师的积极带动下,我校决定在5.25心理健康宣传月活动下把握时机,开展丰富多彩的心理健康教育活动,加强对小学生的心理健康教育,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,提高全体学生的心理素质,不断提升我校学生心理健康水平,促进学校心理健康教育工作进一步开展。

“为自己喝彩”

——5.25心理健康宣传月主题课

    自我欣赏,自我赞美是善待自己带给我们最重要的礼物。

    由于小学生还没有形成较强的自我意识,很容易受到外界环境的影响,会导致孩子们不自信、消极等,从而产生自卑心理和不良的消极情绪

    结合我校近期收到的学生们的书信内容,我校决定于2023年5月10日陆续开展了“为自己喝彩”的5.25心理健康教育主题活动。此次活动全体学生参与。

低年级篇

高年级篇

    通过宣传心理健康知识,学生能够了解自信心对学习和生活的重要性,通过课堂活动领悟自信心来源于自己的内心,并且掌握一些树立自信的方法,增强自我发展的能力。

团体辅导

——5.25心理健康宣传月主题活动

    在团体活动中,学生之间一直在彼此帮助,互相支持,提出个人的见解和看法,分担相互之间的困难。每一个学生在帮助他人的过程中,会发现自己对别人很重要。对任何人来说,被需要的感觉是很重要的,这种体验使人感到自己存在的价值,获得欣喜感和满足感,进而增强自信心。

一、热身活动——兔子舞

    学生们围成圈,全体向右转,双手搭在前一个人的肩上,跟着音乐节奏,一起跳兔子舞(左左,右右,前,后,前前前)。同学们在热身活动中热情澎湃,积极主动,在快乐中茁壮健康成长。 

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二、主题活动一——开火车

    此项活动主要训练学生们的反应能力,在活动中学生们通过敏捷的思维和专注的注意力投入到此次活动中,在活动中学生们体会到了游戏带来的紧张感与获得胜利的愉悦感。

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主题活动二——蜈蚣大翻身

    此项活动主要训练学生们身体的灵活性、柔韧性和协调性。在学生们相互配合,相互帮助下成功的完成了我们蜈蚣大翻身游戏,在活动过程中,孩子们充满了欢声笑语。

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手抄报大赛

——5.25心理健康宣传月主题活动

    学生们发挥自己丰富的想象力设计了一份关于5.25心理健康宣传月的精美手抄报,此次活动在1~2年级开展,在这次活动中学生不仅能充分发挥自己的想象力,又能够搜索到许多关于心理健康的知识。并在活动结束后为个人颁发奖状

一年级篇

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

二年级篇

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

    在一幅幅精美的作品背后,是我们实验小学每一位学子们的共同努力和辛勤付出,所结下的胜利果实。

获奖榜

孩子们灿烂的笑容是对我们最好的回报!

心理电影《头脑特工队》赏析

——5.25心理健康宣传月主题活动

    情绪伴随着人的成长过程,小学中年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验,也能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐。但相对来讲他们对情绪的调控能力还非常弱,在碰到不良情绪时,往往不明白应该怎样合理地控制和调节不良情绪。

   

三年级篇

四年级篇

     因此,通过电影赏析引导学生认识到有些事件会诱发一些情绪,让学生明白这是正常的,但这些情绪中有些可能会引发不良后果,所以让学生去探索一些情绪调控的方法就显得尤为重要。

    勇敢的去接纳不完美的自己,学会爱自己,赞赏自己,给予自己爱的力量和温暖。

    亲爱的同学们,因为彼方尚有荣光在,所以不惧少年来日方长;因为心怀远方和梦想,于是不怕风霜和雨雪;因为热爱万物便有了定义,海岛无风,愿你们在这生机勃勃的五月随心去爱!!!


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