4月11日，广东顺德容桂2023年学校行政干部研修班（第二期）的学员们迎来了第二天的培训。 上午，华东师范大学教育学系黄向阳教授给我们带来了精彩的讲座——《学校德育的问题与对策》。
讲座伊始，黄教授明确指出我们各学校要始终如一的抓紧抓好德育工作。强调德育工作是学校的首要工作，强调全体教师都是德育工作者，学校要建立一支专、兼职的德育工作队伍，采取轮值制、导师制、开展大型活动等多种方式实现全员德育，确保德育工作是学校的首要工作。
黄教授在讲座中深入浅出、引经据典，他引导学员们分析经典电影《雾都孤儿》中费金教奥利弗偷东西这一情节，激起学员们对“什么是教育”“什么是教育工作者”的思考和讨论。学员们积极参与到讨论当中，畅所欲言，共话教育。
黄教授专业的理论讲解、细致的案例分析，让学员们明白教育必然包含道德的目的，没有道德的目的，就无所谓教育。教师可以通过管理、指导、教学、训练等多种渠道对学生施加道德影响。同样的道理，促进学生心智、身体、审美能力等方面的发展也是通过管理、指导、教学、训练等工作来落实。总而言之，全面发展的教育目的是通过学校的各方面工作来落实的。
培训后，学员们意犹未尽，积极向黄教授请教，黄教授热情、耐心地为学员们进行指导。
下午，华东师范大学教育学部教育学系教授、博士生导师，基础教育改革与发展研究所研究员范国睿教授做了题为“基于智能技术的教育变革”的讲座。 范国睿教授从智能时代的来临、智能教育的特征、基于智能技术的学校教育之变、基于改进人类生活品质的智能伦理与人文精神的问题四个部分进行阐述。
讲座中，范国睿教授首先从AlphaGo、ChatGPT、GPT-4、ChatGPT Plugins、Midjournry、GitHub Copilot等智能技术阐述了智能时代已经到来。
其次，范国睿教授提出智能教育具有智能化、泛在化、终身化、情景化、感知化、体验化等特征。因此以智慧的方式培养智慧的人成为了这个时代教育的重要命题。
接下来，范国睿教授结合当下的学校教育向我们阐述学校教育有哪些方面亟待变革。他提出基于智能技术的教育要进行教育目标之变、教育生态之变、教与学之变、教师角色之变、教育治理之变。同时面对智能教育的挑战，我们还需要深入思考和回应开放与私密、控制与自由、统一与差异、效率与人文，便捷与安全等新矛盾。
最后范国睿教授基于改进人类生活品质的智能伦理与人文精神这个问题进行阐述。他提出一方面学校要主动适应智能时代的需求，主动构建基于智能技术的教育新生态、新秩序、新体系。另一方面在智能赋能学校教育的同时，也要坚守智能时代的人文精神，坚持智能教育、技术治理、智能治理以人为中心，为人的生命成长与健康发展服务。
范国睿教授为全体学员带来了一场带有国际视野的讲座。本次讲座让学员们对学校教育如何积极应对智能社会、对人的发展的新需求有了一定的了解，为应对智能时代的新挑战做好准备。
学习心得
摄影 | 朱锦明、黄宏文
撰稿 | 周松英、钟琦
初审 | 曾少梅
终审 | 杨升涛
编辑 | 赵颖君