区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动。区域游戏的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过交往合作，共同商讨，从而提高孩子发现问题、解决问题的能力。依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，在专家进园指导下，我们通过教研，根据本班幼儿的年龄特点、幼儿的身心发展规律及认知水平，充分挖掘区域活动的教育价值，利用有限的空间和身边的自然物，家园共同配合，对原有区域进行了调整和整改，创设了更加丰富的区域环境。我们班设置了语言区（语言区、阅读区）美工区（手工区、绘画区）、益智区、拼插区、建构区、益智区、生活区、表演区、娃娃家九个活动区域。调整后我发现与之前相比较，幼儿在比较小的区域空间里更能够专心的工作。同时，集体谈话的公共区域缩小后，我们小班幼儿的室内奔跑现象也消失了。区域增多，一次容纳少数几位小朋友，更符合本年龄段幼儿较喜欢处于小型团体的需求，他们更自在，玩的更积极融洽。
看，我们的区域活动开始啦！
先取进区卡
选择自己喜欢的区域，插卡进区。
区域活动时，幼儿根据自己的兴趣和能力，自愿地选择活动材料，在环境中有效、系统的进行活动。区域活动满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长,实现'玩中学'，'做中学'。区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。
“娃娃家”是最受小班幼儿欢迎的游戏之一。我们和幼儿一起创设贴近幼儿生活环境的各种情境,让幼儿在自由的角色扮演活动中,创造性地表达自我。“娃娃家”游戏能够促进幼儿的身心健康以及情感、能力和社会性的多方面的发展。
生活区是一个可以让幼儿学习一些简单的、基本的生活技能,发展他们动手能 力,让孩子轻松、快乐地进行各种生活体验的区域,是一个小型的“生活空间”。作 为“日常生活”的缩影,内容取之于幼儿生活,服务于生活,幼儿可以在这里进行 各种生活技能、技巧的练习和各种实践操作活动。在生活区里,可以进行穿、脱、 叠、洗等生活技能、技巧的学习和练习,也可以进行各种生活小体验,孩子通过这些活动,最终可以“爱生活、会生活、乐生活”。
扣扣子
叠衣服
伸伸臂，左抱抱，右抱抱，弯弯腰。
拉拉链
晾衣服，练习夹夹子。
剥花生
益智区是是一个着力于让幼儿在动手动脑中获得知识、开发智力的活动区域。著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的智慧源于材料。”益智区的教育功能主要是通过材料来实现的，益智区活动材料投放的方式直接关系着幼儿的活动效果, 不同的投放方式能够引发幼儿行为方式的多样性。幼儿的选择行为、合作行为、学习行为、社会性行为等直接反映了幼儿的能力发展水平。
数字找朋友
色点对应
“帮点点找家”，量与数的对应。
拼图游戏
数夹子
“分手套”练习配对。
《我来帮助小动物》画迷宫连线。
种植区是班级环境教育中重要的组成部分之一。不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着巨大的教育价值。种植活动给幼儿直观感受植物生长过程的机会，让孩子在观察参与中了解有关植物的科学生长知识，掌握简单的种植技能。培养孩子的爱心、耐心、责任心，提高幼儿观察动手能力。让幼儿接触自然,关注植物,感受生命的成长,从而珍惜生命,爱护生命。
建构区，拥有充足的建构材料，这些材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。幼儿通过有意识的堆积、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。建构活动对幼儿的客体认知发展，激发幼儿的创造性，以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
语言区域活动是幼儿园语言教育活动的有机组成部分，是围绕幼儿的语言发展而设立的学习型区域活动。它赋予了幼儿更大的自主性、游戏性、情境性和趣味性。在语言区域里，幼儿自由操作和交谈、自主阅读和讲述、自发朗诵和表演这些活动是个别化的、自主的、轻松的，因此能更好地促进幼儿的全面发展。
拼插游戏有利于发展幼儿小肌肉的力量与灵活性，培养幼儿对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达能力，促进想象力与创造力的发展。并且可以增进同伴间的交往，提高幼儿小肌肉的动手操作能力。
美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围，幼儿自由观察、欣赏，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而发展幼儿的审美能力。
涂鸦
区域活动结束的音乐响了，我们要把玩具送回家，把进区卡也要送回家，然后进行区域活动分享啦！
我要为大家分享我今天的区域活动啦！
我最喜欢区域分享了，因为我可以让大家欣赏我的创作。我还要告诉大家我今天玩的区域是什么，我玩了什么？和谁一起？遇到了什么问题，大家会帮我想出很多“好办法呢。”
亲爱哒爸爸妈妈们，
我们喜欢自己吃饭，穿衣，
照顾绿植；
用不同的方式建构积木；
也常常和伙伴们一起阅读、分享快乐。
遇到困难，我喜欢自己想办法，
解决不了再去找老师帮忙。
他们帮忙的方式很特别：
有时是示范、引导；
有时是协助完成某一个步骤。
他们不会直接给出答案，
而是和我们一起
在探索中发现新的惊喜和挑战……
最后，感谢小三班家长们的支持与配合。你们的认可是我们前行的最大动力！让我们一起在家长支持教师，教师支持孩子进而促进孩子发展的良好氛围中陪孩子过好我们的幼儿园日子……