充满童趣的儿歌，生动有趣的彩图，六种动物活动美好快乐的画面，更容易受孩子欢迎，我们将课题定为《动物儿歌》，本课儿歌的特点是有节奏，有韵律，有趣味。
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确定好课题，我们一年级组就开始了精心的磨课之路。
第一次试课：
我们把教学重难点定为：1.通过拍手读、合作读等形式朗读诗歌。
2.发现儿歌特点，并会模仿儿歌中的句子，表达“谁+在哪儿+干什么”。
3.培养观察小动物、了解小动物的兴趣。
在第一次磨课中，韦老师在引导学生朗读课文时，以多种形式朗读为切入点，很吸引学生兴趣，但整节课都是以读为主、教学内容比较单一，没能很好地抓住课文中有趣的句子进行指导。
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于是我们团队建议韦老师改为板块教学，突出重难点。
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紧接着韦老师进行了第二次试课。相对于第一次试课，这次每个板块都认真落实学生的读写训练，确确实实抓好学生的读和写的训练，让学生自由读、齐读、带动作读、看图画读，这样多次朗读指导下来，班里的大部分孩子都能够正确、流利地朗读课文。
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我们一年级组评课后，发现这次磨课还存在一些细节问题：过渡语不自然、表扬语过于单调，没有针对性的对学生进行评价，没有充分的考虑到低学段的学生对问题的理解能力有限，问题难度较高、没有联系生活实际让学生更直观的体会捉迷藏等。
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对此我们建议重新组织过渡语，让整个流程过渡自然；在一些学生比较难理解的词语可以采用讲授法让学生理解。在学习板块三：联系仿写，学习迁移。采用看图填空的方式完成任务单。
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第三次试课时整个课堂气氛活跃，学生的参与度有了明显的提升。
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在课后，我们针对韦老师的上课流程进行一些细节上的建议，建议教师语言应当确切简明，通俗易懂。以学生为主体，教师为主导理念贯穿整个课堂。
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经过几次磨课，韦老师听取了各位老师宝贵建议进行修改，最终于2023年4月8日在隆安县粤桂小学上了一堂生动的教研课。
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上完课后，韦老师对这节课进行了教学的自我反思
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接着，由一年级教研组对本次磨课过程进行汇报，随后二年级老师对本次教研课进行评讲、提意，最后是一年组老师依次点评。
韦老师的这堂精彩纷呈的教研课经历多重磨合，吸取多方建议，融合自身与学生的特点进行一遍遍的修改，最后呈现出主题鲜明、趣味良多的课堂，学生在课堂中学习知识，教师在课堂中自我反思，最后双方共同成长。