为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，黄庄小学于4月11日-12日开展了“共学习，展风采，促成长”的每人一课活动。授课教师认真备课，精心设计教学过程，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，展现了异彩纷呈的课堂。
课堂上，汪梦宇老师注重学生语言表达能力的培养如:说:“荷叶是我的---------。”给学生想象的空间，引导学生将文本向文外拓展在拓展时让学生想象池塘里还来了谁?他们会怎么说?会把荷叶当作什么?这些环节的设置都体现了老师在努力引导学生将文本向文外拓展，达到了对文本的丰富和补充。
刘畅老师创设情境，从整体入手，先对课文进行整体感知，让学生明白了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，再深入到雨前、雨中和雨后的顺序学习课文，教师课堂评价用语很丰富。
贺娅君老师从身边的熟悉事例，抓住单式统计表和复式统计表的联系与区别，进行教学。活动中，学生经历知识，体验知识，把新知识纳入原有认识结构中，学生们经过讨论并组合成复式统计表，完成复式统计表表头的理解这一步骤。
甄蕊老师《宇宙的另一边》一课，整堂课关注学生的情感体验和认知水平， 课堂上鼓励同学们发散思维，体验想象的乐趣。老师在讲解课文的过程中将联系生活想象、反向想象这两种想象方法渗透给学生。
徐辉老师的《猫》一课教学思路清晰，整个教学过程中，教师的评价语言丰富多样，板书设计清晰，渗透了写作技巧，并能够结合板书引导孩子去理解分析猫的不同的性格特点。
王青青老师教态自然，课堂伊始轻松的让学生知道了“1”不仅可以是一个物体还可以指一些物体，根据学生的认知能力，确定哪些知识要引导，要点拨，要研讨，灵活机动地开展教学活动，通过层层设疑、分层递进、逐步深入，真正做到了重视知识形成过程的教学。
成芳老师从《乌鸦喝水》这个故事自然引入新课。借助1立方厘米、1立方分米、1立方米的直观教具，让生通过摸一摸、量一量、比一比，说一说等实践活动，亲身经历和体验体积单位。教学中注意把教材内容与生活实践相结合、动手操作与实验观察相结合。努力培养学生用数学的意识解决实际问题的能力和创新精神。
赵静辉老师的语文课设计精巧，丝丝入扣。课堂初始有预设地指名听写关键词：盘盂、探汤、车盖、惨、沧沧凉凉。课中老师在与学生共同分析两小儿辩论的合理性时，大量运用了朗读，整堂课处处显示出了一种水到渠成的自然。
杨俊娜老师利用首歌曲 When is your birthday ？导入，既把学生的注意力迅速集中起来，又充分调动学生学习积极性，并为新知的学习做好铺垫。在巩固环节，设计了形式多样的活动，有两人活动、师生活动、小组活动，使学生不断习得和使用语言，很好的体现了在用中学，学中用。
徐达老师的英语对话课重点是让学生读懂对话，并在实际情景中运用所学句型，通过Let’s say 环节让学生说说自己的变化，分段学习再综合运用。利用多种形式操练重点句型，在练习阶段说说母亲的变化，渗透德育教育，效果不错。
弭佳蕾《长方体的体积》一课，这节课是学生在学习了长方体与正方体认识、体积与体积单位基础上学习的，老师在引导学生猜一猜、拼一拼、摆一摆，在观察，总结的基础上充分经历长方体体积公式的推导过程中，积累了数学活动经验，感悟了数学思想方法。
王菲老师教态亲切、自然，英语口语流利，能用英语熟练驾驭教学，设计构思精巧，由歌曲导入充分调动了学生的学习积极性。再以开水果party为主线索，在教读单词过程中运用了音节拆分法，新旧单词对比法，变调读，拼读写法等多种形式。在句型教读过程中教师运用丰富的肢体语言，以帮助理解意思并进一步加深印象，形式灵活多样，训练时间充足，训练面广。
教导处积极组织教师进行反思和评课活动， 唐向玲校长从教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面进行交流探讨，肯定优点，并提出中肯的意见和建议，明确了老师们课堂教学改进的方向。
本次活动是学校的一项常态教学活动，也是对所有教师的鞭策和激励，它助推了教师的教学水平，达到了共同交流，共同学习，共同成长的目的。