春风拂面，大地复苏，在杏花盛开的季节，2023年4月11日上午，安阳市文峰区西片的全体英语教师齐聚红庙街小学，以“单元整体教学设计”为主题进行了英语教研活动。本次教研以落实“双减”政策为目标，引领英语教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进，普遍提高教师的专业水平和教学技能，从而促进常规教学的迅速发展。
“善用者明，善思者智”。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研计，分享。
首先，由杨裕姗老师为我们带来了一首英文诗朗诵—《As I begin to love myself》。杨老师的朗诵很富有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力，能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣，充分展示了我们文峰区英语教师自信洋溢的风采！
苏霍姆林斯基说过:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”小学生的认识是从表象开始，由具体到抽象，形象思维起主要作用。简笔画具有易学、易画、省时、省力等特点，寥寥数笔即可为学生营造一个生动活泼的语言情景，极大地激发学习兴趣，充分调动学生的思维积极性，有效地促进学生学习语言。王宇晨老师就根据自己的教学经验，为我们分享了专题讲座—《简笔画在教学中的应用》。王老师通过简笔画的意义，适用课型，如何设计，和个人建议四个方面进行了详细的阐述。使我们了解到简笔画不仅是一种简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式，也是一种有效实用又简单方便的教学手段，为课堂教学提供了便捷。在小学英语教学中，教师若能巧妙运用简笔画，给学生以形象、鲜活的记忆，会收到事半功倍的教学效果，为英语课堂增添无限的魅力。
为了探讨“双减”背景下小学课堂教学的有效策略,促进对单元整体教学设计的实践与研究，提高课堂教学质量，培养教师整体教学的系统观，张娴老师和苏玉芬老师分别对单元整体教学分享了自己的观点。张娴老师对三年级下册英语第二单元《My family》单元整体教学设计进行了解说，她从单元内容分析、单元教学目标、学情综合分析等八个方面展开。苏玉芬老师分享的是五年级下册第五单元《 My day》单元整体教学设计。她以My day为主题，通过分析各子主题及意义，生成本单元的大概念。在交流活动中，老师们也踊跃分享自己得到的启发和收获。有的老师表示，单元整体教学，让自己懂得了“以终为始”的重要性，要从最终目标倒推课程设计；也有老师表示，这样的实践活动，能够让自己在备课时关注课时之间的过渡和关联，对教材的把握更加全面到位。
最后教研组长邵琳琳和张彦江就两位老师的设计思路的系统性、连贯性等方面进行了点评，并指出：我们都要站在学生立场，让学生在学习过程中学得有深义、有情趣、有意蕴、有提升，以学生核心素养的发展为宗旨，尝试大单元教学的思考、构建，最终促成学生核心素养的发展。
乘着“双减”的春风，育人的梦想与启迪的思维有了一场美丽的邂逅，探寻教育的本质，润泽心灵的沃土。每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长！教研花满开，成长永不停， 此次教研活动为英语教学向更好的方向迈进提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相学习、互相促进、互相交流，为高效、生动的英语课堂夯实基础。
编辑：王英超 路遥
审核：邵琳琳 张彦江