2023年4月11日，人间最美四月天，教研相长正当时。在这静好的春光中，我们迎来了第98期齐鲁科学大讲堂网络教研活动。本期活动内容丰富多彩，观摩了三节优秀课例，科学特级教师颜世萍进行了课例点评，省教科院卢巍主任进行会议总结。
第一节课《动物怎样生长》，本节课紧紧围绕动物的生长到底需要哪些条件展开探究。教师对探究的方法给予了科学的指导。结合本课探究内容，主要采用了查阅资料、看视频等探究方法来了解动物是怎样生长的。同时，为了节约探究时间，全班学生分成四组分别从空气、水分、阳光、食物四个角度展开探究。教师把探究时间充分交给学生，让学生真正成为课堂的主人。结合本课学习对学生进行爱护动物、爱护大自然的教育。
第二节课《动物 植物 环境（一）》，教师通过“古诗”导入，学生从古诗中发现动物、植物与环境的关系，揭示课题。围绕种子发芽，展示了学生提前一周准备的实验方案，并在课堂上展示了学生课下的研究成果。通过学生汇报展示，总结出种子发芽需要水、空气、温度。
根据教师提供的植物向光性、向水性图片，结合前面的研究成果，制定探究方案。教师真正做到了以学生为中心，以探究为中心。由于观察时间较长，教师给学生提出明确的观察要求，并在两周后又进行了成果展示课，效果很好。本节课通过三个探究活动，落实了大概念。亮点是有方法、有思辨、有活力。但教师课例整合不够大胆。
第三节课《生物与非生物》，通过“夏日河边图”导入，创设了探究情境，把发现的物体分成有生命河无生命两类，揭示课题。引出探究的主要问题：生物和非生物有什么特征和区别？生物与非生物之间有什么关系？结合内容进行分组探究，给学生充分探究的时间、材料，通过探究，学生明确了生物和非生物的特征和区别。明确了生物和非生物之间的关系。对探究的问题引导学生进行深入的思考，充分的交流，培养了学生的科学思维。本节课的三个探究活动都是建立在学生强大的知识背景积淀之上。并进行了爱护动植物、保护大自然的教育。
科学特级教师颜世萍对三节课进行了详细的点评。对《动物怎样生长》颜老师提到本节课的优点主要是：1.以青蛙的一生生长过程、生活习性的视频引入，形象生动。2.教学环节清晰，层次分明。3.学生观察的比较细致。4.课题的背景设计的比较巧妙。5.注意引导学生选择合适的研究问题的方法。6.给予学生宽松的氛围。商榷的地方主要是：要认真倾听学生的发言，并给出正确的引导；教学内容要充分，要完成既定的教学目标。对《生物与非生物》，颜老师提到本节课的优点主要是：语言清晰，表达清楚；教学环节清晰，层次分明；板书呈现的内容条理清晰；材料准备充分；目标达成度比较高。商榷的地方：生物概念的建立要基于学生的理解能力即可；教师在关键处要设疑。对于《动物 植物 环境（一）》，颜老师提到本节课的优点主要是：让学生从古诗文中发现植物与环境的变化；两个时间段的内容比较丰富；教师语言丰富，富有吸引力。商榷的地方：教学过程要真实呈现；给学生一个能安静的思考的空间。
最后，省教科院卢巍主任进行会议总结，卢主任强调了三点：一、肯定了颜老师的评课点面结合，建议执教老师结合颜老师的点评进行课例修改。二、强调上课的老师要咬文嚼字，给出的每一个概念都要考究，弄清楚概念的含义，引用的例子要说清楚，做到“三思而后行，三思而后说”。三、关于传统文化在科学中的融入，能更好的帮助学生理解知识。
本次科学大讲堂，既有三位老师为我们带来了精彩的课例展示，又有专家高屋建瓴的点评。全县科学老师们也在积极的参与学习。对提高我县小学科学课堂教学实施具有方向性的指导意义，提高了老师们的科学素养与课堂教学水平。让我们期待下一期再相聚！