如果环境会说话，
那么幼儿园的环境一定
是在诉说老师们对孩子的爱。
环境是幼儿园重要的教育资源，
是鲜活的教育活动和教育的载体，
是幼儿学习的有效途径和重要的教育方式。
交流分享 各放异彩
为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合《儿童视角的幼儿园班级环境创设》专业书籍的理论知识，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长。同时，为老师们搭建平台，提供机会，互相参观学习、交流，我园于2023年4月7日开展了班级环境创设观摩活动。让我们跟着镜头走进温馨有爱的班级去看一看吧。
一班一特色，一处一亮点。各班“讲解员”老师全面细致地向大家介绍了班级环境创设的初心、宗旨、风格及亮点等，李主任带领老师们抱着学习的态度走进班级认真观察、虚心学习。
会说话的环境
让每一面墙会说话
让每一个角落能育人
让每一条轨迹有意义
让幼儿的探讨学习有痕迹
让无声的环境变成有声的教育
每一件作品都满载着幼儿的心声，孩子们和老师一起用智慧与妙手，将他们学习与生活的过程精彩展现。
透过主题环境，看到了师生互动的画面，都是幼儿积极参与的痕迹......
小自然 大世界
小小的自然角，老师与孩子们一起想、一起种植、一起实验、一起记录。一米角落却给孩子掀开了大自然野趣横生的一角面纱。
聚焦点评 不断成长
通过现场观摩，老师们重新审视了环境创设的适宜性，对如何优化班级环境有了新的思考，也提升了自我反思能力。
一点一滴皆用心
一角一落皆教育
老师们以初心勾勒，用匠心施彩
让环境成为儿童学习的积极体验
在提供多元化学习通道的同时
通过环境与儿童对话
让教育以润物细无声的姿态
浸润孩子们的童心
编辑：彭欣萍 朱昭辉